【題目】有一個數(shù)的相反數(shù)、平方根、立方根都等于它本身,這個數(shù)是( )

A. 1B. 1C. 0D. ±1

【答案】C

【解析】

由相反數(shù)等于它本身的數(shù)是0,平方根等于它本身的數(shù)是0,立方根等于它本身的數(shù)是0,±1,即可求得答案.

因為相反數(shù)等于它本身的數(shù)是0,平方根等于它本身的數(shù)是0,立方根等于它本身的數(shù)是0,±1

所以相反數(shù)、平方根、立方根都等于它本身的數(shù)是0.

故選C.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】【探索新知】

如圖1,C將線段AB分成ACBC兩部分,若BC= AC,則稱點C是線段AB的圓周率點,線段ACBC稱作互為圓周率伴侶線段.

(1)AC=3,AB=_____

(2)若點D也是圖1中線段AB的圓周率點(不同于C),AC_____DB;(“=”“≠”)

【深入研究】

如圖2,現(xiàn)有一個直徑為1個單位長度的圓片將圓片上的某點與數(shù)軸上表示1的點重合,并把圓片沿數(shù)軸向右無滑動地滾動1該點到達點C的位置.

(3)若點M、N均為線段OC的圓周率點,求線段MN的長度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,AD=2,E是AB的中點,將△BEC繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)90°后,點E落在CB的延長線上點F處,點C落在點A處.再將線段AF繞點F順時針旋轉(zhuǎn)90°得線段FG,連接EF,CG.
(1)求證:EF∥CG;
(2)求點C,點A在旋轉(zhuǎn)過程中形成的 , 與線段CG所圍成的陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知三角形的兩邊長為4,8,則第三邊的長度可以是 (寫出一個即可).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,CACB,在AED中, DADE,點D、E分別在CA、AB上.

1)如圖①,若∠ACBADE90°,則CDBE的數(shù)量關(guān)系是 ;

2)若∠ACBADE120°,將AED繞點A旋轉(zhuǎn)至如圖②所示的位置,求CDBE的數(shù)量關(guān)系;

3)若∠ACBADE0°< α < 90°),將AED繞點A旋轉(zhuǎn)至如圖③所示的位置,探究線段CDBE的數(shù)量關(guān)系,并加以證明(用含α的式子表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線x軸交于點A(,0)、B(4,0)兩點,與y軸交于點C

 。1)求拋物線的解析式;

 。2)點PA點出發(fā),在線段AB上以每秒3個單位長度的速度向B點運動,同時點QB點出發(fā),在線段BC上以每秒1個單位長度向C點運動。其中一個點到達終點時,另一個點也停止運動。當△PBQ存在時,求運動多少秒使△PBQ的面積最大,最多面積是多少?

(3)當△PBQ的面積最大時,在BC下方的拋物線上存在點K,使SCBKSPBO=5∶2,求K點坐標。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知關(guān)于的多項式,其 , , 為互不相等的整數(shù),且

)求的值.

)當時,這個多項式的值為.求的值.

)當時,求這個多項式的所有可能的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)實施新課程改革后,學(xué)生的自主學(xué)習、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的具體情況,對本班部分學(xué)生進行了為期三個月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:

(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了 名同學(xué),其中C類女生有 名,D類男生有 名;

(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;

(3)為了共同進步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進行“一幫一”互助學(xué)習,請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】P(-2,1)關(guān)于x軸的對稱點的坐標為(  )

A. (2,1) B. (-2,-1)

C. (2,-1) D. (1,-2)

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