【題目】已知函數(shù)y1=2kx+k與函數(shù),定義新函數(shù)y=y2﹣y1
(1)若k=2,則新函數(shù)y= ;
(2)若新函數(shù)y的解析式為y=x2+bx﹣2,則k= ,b= ;
(3)設新函數(shù)y頂點為(m,n).
①當k為何值時,n有大值,并求出最大值;
②求n與m的函數(shù)解析式;
(4)請你探究:函數(shù)y1與新函數(shù)y分別經(jīng)過定點B,A,函數(shù)的頂點為C,新函數(shù)y上存在一點D,使得以點A,B,C,D為頂點的四邊形為平行四邊形時,直接寫出k的值.
【答案】(1)x2﹣6x+1;(2)5,﹣12;(3)①;② n=﹣m2﹣m+4;(4)或﹣或﹣.
【解析】
(1)把代入 再把代入新函數(shù)即可得到答案,
(2)利用新函數(shù)的定義,結(jié)論關于的方程組即可得到答案,
(3)①利用新函數(shù)的定義,寫出函數(shù)解析式,化為頂點式,利用二次函數(shù)的性質(zhì)可得答案,②利用頂點坐標,消去
得到答案,
(4)先分別求解的坐標,設,分三種情況討論,利用平行四邊形的對角線互相平分及中點坐標公式可得答案.
解:(1)當k=2時,y1=2kx+k=4x+2,
∵函數(shù),定義新函數(shù)y=y2﹣y1,
∴y=x2﹣2x+3﹣4x﹣2=x2﹣6x+1,
故答案為:x2﹣6x+1;
(2)函數(shù)y1=2kx+k與函數(shù),定義新函數(shù)y=y2﹣y1,
∴新函數(shù)y的解析式為y=x2﹣2x+3﹣2kx﹣k=x2﹣2(k+1)x+3﹣k,
∵新函數(shù)y的解析式為y=x2+bx﹣2,
∴b=,3﹣k=﹣2,
∴k=5,b=﹣12,
故答案為:5,﹣12;
(3)①由(2)知,新函數(shù)y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k=(x﹣k﹣1)2﹣k2﹣3k+2,
∵新函數(shù)y頂點為(m,n),
∴
∴,
當時,的最大值
②由①知,
將k=m﹣1代入n=﹣k2﹣3k+2得:
∴n=﹣m2﹣m+4;
(4)∵函數(shù)y1=2kx+k=k(2x+1),
當2x+1=0即x=時,y=0,
∴A(,0),
∵新函數(shù)y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k=x2﹣2(k+1)x﹣(k+1)+4=x2﹣(k+1)(2x+1)+4,
當2x+1=0,即x=時,y=
∴B,
∵函數(shù)
∴C(1,2),
設D(c,d),
∵以點A,B,C,D為頂點的四邊形為平行四邊形,
∴①當BC與AD為對角線時,
∴
∴D(1,),
將點D坐標代入新函數(shù)y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k,
得,1﹣2(k+1)+3﹣k=,
∴
②當AB與CD是對角線時,
∴D(),
將點D坐標代入新函數(shù)y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k
得,4+4(k+1)+3﹣k=,
∴k=,
③當AC與BD為對角線時,
∴
∴D(1,),
將點D坐標代入新函數(shù)y=x2﹣2(k+1)x+3﹣k
得,1﹣2(k+1)+3﹣k=,
∴k=,
即滿足條件的k的值為或或.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】學校為了解全校1600名學生到校上學的方式,在全校隨機抽取了若干名學生進行問卷調(diào)查.問卷給出了五種上學方式供學生選擇,每人只能選一項,且不能不選.將調(diào)查得到的結(jié)果繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖(均不完整).
(1)問:在這次調(diào)查中,一共抽取了多少名學生?
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)估計全校所有學生中有多少人乘坐公交車上學.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中,每一個小正方形的邊長都是1個單位長度,在平面直角坐標系內(nèi),△ABC的三個頂點坐標分別為A(1,1),B(3,2),C(2,4).
(1)畫出△ABC關于x軸對稱的△A1B1C1,直接寫出點A1的坐標;
(2)畫出△ABC繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的△A2B2C2;
(3)在(2)的條件下,求BC邊所掃過的面積.(結(jié)果保留π)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:在平面直角坐標系中,拋物線與軸交于點、,與軸交于點,拋物線的頂點到軸的距離為,.
(1)如圖1,求拋物線的解析式;
(2)如圖2,點為第三象限內(nèi)的拋物線上一點,連接交軸于點,過點作軸于點,連接并延長交于點,求證:;
(3)如圖3,在(2)的條件下,點為第二象限內(nèi)的拋物線上的一點,分別連接、,點為的中點,點為第二象限內(nèi)的一點,分別連接,,,且,,若,求點的橫坐標.
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【題目】我市某校組織“學經(jīng)典,用經(jīng)典”知識競賽,每班參加比賽的學生人數(shù)相同,成績分為四個等級,其中相應等級的得分依次記為分,分,分,分,學校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下的統(tǒng)計圖:
請你根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)此次競賽中二班成績“級”的人數(shù)為 ;
(2)請你將下表補充完整:
平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) | |
一班 | |||
二班 |
(3)請你對這次兩班成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)的結(jié)果進行分析(寫出一條結(jié)論即可)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某超市銷售一種高檔蔬菜“莼菜”,其進價為16元/kg.經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn):該商品的日銷售量y(kg)是售價x(元/kg)的一次函數(shù),其售價、日銷售量對應值如表:
售價(元/) | 20 | 30 | 40 |
日銷售量() | 80 | 60 | 40 |
(1)求關于的函數(shù)解析式(不要求寫出自變量的取值范圍);
(2)為多少時,當天的銷售利潤 (元)最大?最大利潤為多少?
(3)由于產(chǎn)量日漸減少,該商品進價提高了元/,物價部門規(guī)定該商品售價不得超過36元/,該商店在今后的銷售中,日銷售量與售價仍然滿足(1)中的函數(shù)關系.若日銷售最大利潤是864元,求的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在以線段AB為直徑的⊙O上取一點,連接AC、BC.將△ABC沿AB翻折后得到△ABD.
(1)試說明點D在⊙O上;
(2)在線段AD的延長線上取一點E,使AB2=AC·AE.求證:BE為⊙O的切線;
(3)在(2)的條件下,分別延長線段AE、CB相交于點F,若BC=2,AC=4,求線段EF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】綜合與探究
如圖1,拋物線y=ax2+bx﹣3與x軸交于A(﹣2,0),B(4,0)兩點,與y軸交于點C.
(1)求拋物線的表達式;
(2)點N是拋物線上異于點C的動點,若△NAB的面積與△CAB的面積相等,求出點N的坐標;
(3)如圖2,當P為OB的中點時,過點P作PD⊥x軸,交拋物線于點D.連接BD,將△PBD沿x軸向左平移m個單位長度(0<m≤2),將平移過程中△PBD與△OBC重疊部分的面積記為S,求S與m的函數(shù)關系式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線的頂點坐標為M(1,4),且經(jīng)過點N(2,3),與x軸交于A、B兩點(點A在點B左側(cè)),與y軸交于點C.
(1)求拋物線的解析式及點A、B、C的坐標;
(2)若直線y=kx+t經(jīng)過C、M兩點,且與x軸交于點D,探索并判斷四邊形CDAN是怎樣的四邊形?并對你得到的結(jié)論予以證明;
(3)直線y=mx+2與拋物線交于T,Q兩點.是否存在這樣的實數(shù)m,使以線段TQ為直徑的圓恰好過坐標原點,若存在,請求出m的值;若不存在,請說明理由.
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