小明受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā),利用量筒和體積相同的小球進(jìn)行了如下操作:

請(qǐng)根據(jù)圖中給出的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)放入一個(gè)小球量筒中水面升高
2
2
cm;
(2)求放入小球后量筒中水面的高度y(cm)與小球個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的一次函數(shù)關(guān)系式(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍);
(3)量筒中至少放入幾個(gè)小球時(shí)有水溢出?
(4)根據(jù)上述(2)(3)小題的情況,為了不使量筒中的水溢出,請(qǐng)根據(jù)實(shí)際確定自變量x的取值范圍,并在圖中畫(huà)出自變量x在這一取值范圍內(nèi)水面高度y與小球個(gè)數(shù)x之間的一次函數(shù)關(guān)系的圖象.
分析:(1)比較第一、二兩個(gè)量桶可知,放入三個(gè)球,水面上升6cm,由此可求放入一個(gè)小球量桶中水面升高的高度;
(2)根據(jù)(1)的結(jié)論可知,放入小球x(個(gè))后,量桶中水面的高度,即可得到y(tǒng)與x的一次函數(shù)關(guān)系式;
(3)由量桶(1)可知水面高度與量桶高度的差除以放入一個(gè)小球量桶中水面升高的高度,由此判斷出有水溢出時(shí)放入小球的個(gè)數(shù);
(4)根據(jù)(2)(3)小問(wèn)的結(jié)論,可得出為了不使量筒中的水溢出,自變量x的取值范圍,并在平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)出自變量x在這一取值范圍內(nèi)水面高度y與小球個(gè)數(shù)x之間的一次函數(shù)關(guān)系的圖象,如圖所示.
解答:解:(1)放入一個(gè)小球量桶中水面升高為:(36-30)÷3=2cm;

(2)放入小球x(個(gè))后,量桶中水面的高度為:2x+30,
則y與x的一次函數(shù)關(guān)系式為y=2x+30;

(3)∵(49-30)÷2=9.5,
∴至少放入10個(gè)球時(shí),才會(huì)有水溢出;

(4)自變量x的取值范為:0≤x≤9的整數(shù),
畫(huà)出自變量x在這一取值范圍內(nèi)水面高度y與小球個(gè)數(shù)x之間的一次函數(shù)關(guān)系的圖象,
如圖所示:

故答案為:2.
點(diǎn)評(píng):此題考查了一次函數(shù)的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是由第一、二兩個(gè)量桶得出水面上升高度與小球個(gè)數(shù)的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā),利用量桶和體積相同的小球進(jìn)行了如下操作:
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請(qǐng)根據(jù)圖中給出的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)放入一個(gè)小球量桶中水面升高
 
cm;
(2)求放入小球后量桶中水面的高度y(cm)與小球個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的一次函數(shù)關(guān)系式(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍);
(3)量桶中至少放入幾個(gè)小球時(shí)有水溢出?

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(1)放入1個(gè)小球量筒中水面升高
2
2
cm;
(2)求放入小球后量筒中水面的高度y(cm)與小球個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的一次函數(shù)關(guān)系式(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍);
(3)量筒中至少放入幾個(gè)小球時(shí)有水溢出?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā),利用量桶和體積相同的小球進(jìn)行了如下圖的操作,請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)放入一個(gè)小球,量桶中水面升高
3
3
cm.
(2)求放入球后量桶中水面的高度y(cm)與小球個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的一次函數(shù)關(guān)系式(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍).
(3)量桶中至少放入幾個(gè)小球時(shí)有水溢出?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā),利用量筒和體積相同的小球進(jìn)行了如下操作,請(qǐng)根據(jù)圖中給出的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)放入一個(gè)小球量桶中水面升高多少cm?
(2)當(dāng)量筒中放入x個(gè)小球后,請(qǐng)你用x表示量筒中水面的高度.
(3)如果量筒中放入10個(gè)小球,是否會(huì)有水溢出?為什么?

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