【題目】已知:AB是⊙O的直徑,BD是⊙O的弦,延長BD到點C,使AB=AC,連結(jié)AC,過點D作DE⊥AC,垂足為E.
(1)求證:DC=BD;
(2)求證:DE為⊙O的切線.
【答案】
(1)證明:連接AD,∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ADB=90°,
又∵AB=AC,
∴DC=BD
(2)證明:連接半徑OD,
∵OA=OB,CD=BD,
∴OD∥AC,
∴∠ODE=∠CED,
又∵DE⊥AC,
∴∠CED=90°,
∴∠ODE=90°,
即OD⊥DE,
∴DE是⊙O的切線.
【解析】(1)根據(jù)已知條件AB是⊙O的直徑,因此連接AD,得出AD⊥BC,再根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)AB=AC,即可證得結(jié)論。
(2)根據(jù)OA=OB,CD=BD,得出OD∥AC,再根據(jù)已知DE⊥AC,可證得OD⊥DE,即可證得結(jié)論。
【考點精析】掌握平行線的判定與性質(zhì)和等腰三角形的性質(zhì)是解答本題的根本,需要知道由角的相等或互補(數(shù)量關系)的條件,得到兩條直線平行(位置關系)這是平行線的判定;由平行線(位置關系)得到有關角相等或互補(數(shù)量關系)的結(jié)論是平行線的性質(zhì);等腰三角形的兩個底角相等(簡稱:等邊對等角).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的對角線AC,BD相交于點O,點E,F(xiàn)在BD上,BE=DF.
(1)求證:AE=CF;
(2)若AB=6,∠COD=60°,求矩形ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“大美武漢,暢游江城”.某校數(shù)學興趣小組就“最想去的武漢市旅游景點”隨機調(diào)查了本校部分學生,要求每位同學選擇且只能選擇一個最想去的景點,下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)整理后繪制出的不完整的統(tǒng)計圖:
請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求被調(diào)查的學生總?cè)藬?shù);
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并求扇形統(tǒng)計圖中表示“最想去景點D”的扇形圓心角的度數(shù);
(3)若該校共有1200名學生,請估計“最想去景點B“的學生人數(shù).
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,O為原點,一次函數(shù)y1=x+m與反比例函數(shù)y2= 的圖象相交于A(2,1),B(n,﹣2)兩點,與x軸交于點C.
(1)求反比例函數(shù)解析式和點B坐標;
(2)當x的取值范圍是時,有y1>y2 .
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【題目】如圖,在每個小正方形邊長為1的方格紙內(nèi)將△ABC經(jīng)過一次平移后得到△A′B′C′,圖中標出了點B的對應點B′.根據(jù)下列條件,利用格點和三角尺畫圖:
(1)補全△A′B′C′;
(2)請在AC邊上找一點D,使得線段BD平分△ABC的面積,在圖上作出線段BD;
(3)利用格點在圖中畫出AC邊上的高線BE;
(4)求△ABD的面積_______.
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【題目】設M(m,n)在反比例函數(shù)y=﹣ 上,其中m是分式方程 ﹣1= 的根,將M點先向上平移4個單位,再向左平移1個單位,得到點N.若點M,N都在直線y=kx+b上,直線解析式為( )
A.y=﹣ x﹣
B.y= x+
C.y=4x﹣5
D.y=﹣4x+5
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【題目】綜合題 1、如圖1,線段AB的端點在正方形網(wǎng)格的格點上,在圖1中找到格點C,使組成的△ABC的一個內(nèi)角α滿足tanα=2(找到兩個點C,全等的三角形算一種)
2、
(1)如圖1,線段AB的端點在正方形網(wǎng)格的格點上,在圖1中找到格點C,使組成的△ABC的一個內(nèi)角α滿足tanα=2(找到兩個點C,全等的三角形算一種).
(2)如圖2,在Rt△DEF中,∠DEF=90°,DE=1,sin∠F= .用兩塊全等的△DEF拼出一個平行四邊形,將拼得的平行四邊形畫在圖2網(wǎng)格(網(wǎng)格圖中小正方形邊長均為1)中,畫出不同的兩種平行四邊形(全等的算一種),并寫出相應的周長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長為3,E、F分別是AB、BC邊上的點,且∠EDF=45°,將△DAE繞點D按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到△DCM.
(1)求證:EF=MF;(2)當AE=1時,求EF的長.
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