(2013•湖州)已知拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,0),B(-1,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo).
分析:(1)根據(jù)拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,0),B(-1,0),直接得出拋物線的解析式為;y=-(x-3)(x+1),再整理即可,
(2)根據(jù)拋物線的解析式為y=-x2+2x+3=-(x-1)2+4,即可得出答案.
解答:解:(1)∵拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,0),B(-1,0).
∴拋物線的解析式為;y=-(x-3)(x+1),
即y=-x2+2x+3,
(2)∵拋物線的解析式為y=-x2+2x+3=-(x-1)2+4,
∴拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為:(1,4).
點(diǎn)評(píng):此題考查了用待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式,用到的知識(shí)點(diǎn)是二次函數(shù)的解析式的形式,關(guān)鍵是根據(jù)題意選擇合適的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•湖州一模)如圖,已知E、F是平行四邊形ABCD對(duì)角線BD的三等分點(diǎn),且CG=5,則AD等于
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•湖州一模)為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),我校堅(jiān)持長(zhǎng)年的全員體育鍛煉,并定期進(jìn)行體能測(cè)試,下圖是將初三某班學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)(精確到0.1米)進(jìn)行整理后,畫出的頻數(shù)分布直方圖的一部分,已知從左到右第一、二、四、五組的頻率分別是0.05,0.15,0.30,0.35,第三小組的頻數(shù)為9人(共有5個(gè)小組).
(1)該班參加這次測(cè)試的學(xué)生有多少人?
(2)若成績(jī)?cè)?.0米以上(含2.0米)的為合格,問(wèn)該班成績(jī)的合格率是多少?
(3)這次測(cè)試中,該班學(xué)生成績(jī)中位數(shù)落在哪一小組內(nèi)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•湖州一模)如圖①是矩形包書紙的示意圖,虛線是折痕,四個(gè)角均為大小相同的正方形,正方形的邊長(zhǎng)為折疊進(jìn)去的寬度.
(1)現(xiàn)有一本書長(zhǎng)為25cm,寬為20cm,厚度是2cm,如果按照如圖①的包書方式,并且折疊進(jìn)去的寬度是3cm,則需要包書紙的長(zhǎng)和寬分別為多少?(請(qǐng)直接寫出答案).
(2)已知數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)為26cm,寬為18.5cm,厚為1cm,小明用一張面積為1260cm2 的矩形包書紙按如圖①包好了這本書,求折進(jìn)去的寬度.
(3)如圖②,矩形ABCD是一張一個(gè)角(△AEF)被污損的包書紙,已知AB=30,BC=50,AE=12,AF=16,要使用沒(méi)有污損的部分包一本長(zhǎng)為19,寬為16,厚為6的字典,小紅認(rèn)為只要按如圖②的剪裁方式剪出一張面積最大的矩形PGCH就能包好這本字典.設(shè)PM=x,矩形PGCH的面積為y,當(dāng)x取何值時(shí)y最大?并由此判斷小紅的想法是否可行.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•湖州)如圖,已知四邊形ABCD是矩形,把矩形沿直線AC折疊,點(diǎn)B落在點(diǎn)E處,連接DE.若DE:AC=3:5,則
AD
AB
的值為( 。

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