【題目】圖①是某公交車線路的收支差額y(票價總收入減去運營成本)與乘客量x的函數(shù)圖象.目前這條線路虧損，為了扭虧，有關(guān)部門舉行了提高票價的聽證會.乘客代表認(rèn)為：公交公司應(yīng)節(jié)約能源，改善管理，降低運營成本，以此舉實現(xiàn)扭虧.公交公司認(rèn)為：運營成本難以下降，公司己盡力，提高票價才能扭虧.根據(jù)這兩種意見，可以把圖①分別改畫成圖②和圖③．下列說法正確的是（ ）

A.點A表示的是公交車公司票價為1元B.點B表示乘客為0人

C.反應(yīng)乘客意見的是②D.反應(yīng)公交公司意見的是②

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意結(jié)合圖像，從中獲取信息做出判斷．點A表示這條線路的運營成本為1萬元；點B表示乘客數(shù)達(dá)1.5萬人時，這條線路的收支達(dá)到平衡；判斷選項A、B；結(jié)合點的意義可知反映乘客意見的是③，反映公交公司意見的是②判斷C、D即可；

A.點A表示這條線路的運營成本為1萬元，故A選項錯誤．
B.點B表示乘客數(shù)達(dá)1.5萬人時，這條線路的收支達(dá)到平衡，故B選項錯誤；

C.反映乘客意見的是圖③，故C選項錯誤．
D.反映公交公司意見的是圖②，故D選項正確．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在矩形中，將點翻折到對角線上的點處，折痕交于點．將點翻折到對角線上的點處，折痕交于點．

求證：四邊形為平行四邊形；

若四邊形為菱形，且，求的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)要測量樹的高度．在陽光下，一名同學(xué)測得一根長為米的竹竿的影長為米，同時另一名同學(xué)測量樹的高度時，發(fā)現(xiàn)樹的影子不全落在地面上，有一部分落在教學(xué)樓的第一級臺階上，測得此影子長為米，一級臺階高為米，如圖所示，若此時落在地面上的影長為米，則樹高為（ ）

A. 11.5米 B. 11.75米 C. 11.8米 D. 12.25米

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，矩形ABCD中，AB=12cm，AD=5cm，E是DC上一點（點E不與D、C重合）連接AE，以AE所在的直線為折痕，折疊紙片，點D的對應(yīng)點為D′，點F為線段BC上一點，連接EF，以EF所在的直線為折痕折疊紙片，使點C的對應(yīng)點C′落在直線ED′上，若CF=4時，DE=_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩班各推選10名同學(xué)進(jìn)行投籃比賽，按照比賽規(guī)則，每人各投了10個球，兩個班選手的進(jìn)球數(shù)統(tǒng)計如表，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)解答下列問題

進(jìn)球數(shù)/個

10

9

8

7

6

5

甲

1

1

1

4

0

3

乙

0

1

2

5

0

2

（1）分別寫出甲、乙兩班選手進(jìn)球數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)；

（2）如果要從這兩個班中選出一個班級參加學(xué)校的投籃比賽，爭取奪得總進(jìn)球團(tuán)體的第一名，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪個班？如果要爭取個人進(jìn)球數(shù)進(jìn)入學(xué)校前三名，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪個班？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，直線BC：，直線BD與x軸交于點A，點B（2，3），點D（0，）．

（1）求直線BD的函數(shù)解析式；

（2）在y軸上找一點P，使得△ABC與△ACP的面積相等，求出點P的坐標(biāo)；

（3）如圖2，E為線段AC上一點，連結(jié)BE，一動點F從點B出發(fā)，沿線段BE以每秒1個單位運動到點E再沿線段EA以每秒個單位運動到A后停止，設(shè)點F在整個運動過程中所用時間為t，求t的最小值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，矩形ABCD中，AB=12cm，AD=5cm，E是DC上一點（點E不與D、C重合）連接AE，以AE所在的直線為折痕，折疊紙片，點D的對應(yīng)點為D′，點F為線段BC上一點，連接EF，以EF所在的直線為折痕折疊紙片，使點C的對應(yīng)點C′落在直線ED′上，若CF=4時，DE=_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，是的邊上的中點，過點的一條直線交于，交的延長線于，交于，我們可以證明成立（不要求考生證明）．

如圖，若將圖中的過點的一條直線交于，改為交的延長線于，交的延長線于，改為交于，其它條件不變，則還成立嗎？如果成立，請給出證明；如果不成立，請說出理由；

根據(jù)圖，請你找出、、、四條線段之間的關(guān)系，并給出證明；

如圖，若將圖中的過點的一條直線交于，改為交的反向延長線于，交的延長線于，改為交于，其它條件不變，則得到的結(jié)論是否成立？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知正方形ABCD的邊長為6，E，F分別是AB、BC邊上的點，且∠EDF=45°，將△DAE繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90°，得到△DCM．

(1)求證：EF=MF；

(2)若AE=2，求FC的長．

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