在生產(chǎn)、生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到捆扎圓柱管的問(wèn)題，下面我們探索捆扎時(shí)，所需要的繩子的長(zhǎng)度(不計(jì)接頭部分)與圓柱管的半徑r之間的關(guān)系．

(1)當(dāng)圓柱管的放置方式是“單層平放”時(shí)，截面如圖．

請(qǐng)你完成下表：

(2)當(dāng)圓柱管的放置方式是“兩層疊放(每一個(gè)圓至少和兩個(gè)圓外切)”時(shí)，截面如圖．

請(qǐng)你填寫下表：

答案：
解析：

　　(1)，

　　(2)，，，


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、實(shí)踐探索題：在生產(chǎn)、生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到捆扎圓柱管的問(wèn)題．下面，我們來(lái)探索捆扎時(shí)，所需要的繩子的長(zhǎng)度（不計(jì)接頭部分）與圓柱管的半徑r之間的關(guān)系．
（1）當(dāng)圓柱管的放置方式是“單層平放”時(shí)，截面如圖所示：

請(qǐng)你完成下表：

（2）當(dāng)圓柱管的放置方式是“兩層疊放（每一個(gè)圓都和至少兩個(gè)圓外切）”時(shí)，截面如圖所示：

請(qǐng)你填寫下表：

（3）當(dāng)圓柱管的個(gè)數(shù)為10時(shí)，放置方式有許多種，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種繩子長(zhǎng)度最短的放置方式：畫出草圖，并計(jì)算繩子的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在日常生產(chǎn)生活中，我們常會(huì)見到一些由旋轉(zhuǎn)形成的美麗的圖案．觀察下列的兩幅圖（圖（1）和圖（2）），你能說(shuō)出他們是由什么基本圖形繞中心旋轉(zhuǎn)180°設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)踐探索題：在生產(chǎn)、生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到捆扎圓柱管的問(wèn)題．下面，我們來(lái)探索捆扎時(shí)，所需要的繩子的長(zhǎng)度（不計(jì)接頭部分）與圓柱管的半徑r之間的關(guān)系．
（1）當(dāng)圓柱管的放置方式是“單層平放”時(shí)，截面如圖所示：

請(qǐng)你完成下表：

（2）當(dāng)圓柱管的放置方式是“兩層疊放（每一個(gè)圓都和至少兩個(gè)圓外切）”時(shí)，截面如圖所示：

請(qǐng)你填寫下表：

（3）當(dāng)圓柱管的個(gè)數(shù)為10時(shí)，放置方式有許多種，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種繩子長(zhǎng)度最短的放置方式：畫出草圖，并計(jì)算繩子的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：《第3章 圓》2009年整章水平測(cè)試（解析版） 題型：解答題

實(shí)踐探索題：在生產(chǎn)、生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到捆扎圓柱管的問(wèn)題．下面，我們來(lái)探索捆扎時(shí)，所需要的繩子的長(zhǎng)度（不計(jì)接頭部分）與圓柱管的半徑r之間的關(guān)系．
（1）當(dāng)圓柱管的放置方式是“單層平放”時(shí)，截面如圖所示：

請(qǐng)你完成下表：

（2）當(dāng)圓柱管的放置方式是“兩層疊放（每一個(gè)圓都和至少兩個(gè)圓外切）”時(shí)，截面如圖所示：

請(qǐng)你填寫下表：

（3）當(dāng)圓柱管的個(gè)數(shù)為10時(shí)，放置方式有許多種，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種繩子長(zhǎng)度最短的放置方式：畫出草圖，并計(jì)算繩子的長(zhǎng)度．

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