【題目】為豐富同學們的校園生活,某校積極開展了體育類、文藝類、文化類等形式多樣的社團活動(每人僅限參加一項).李老師在九年級隨機抽取了2個班級,對這2個班級參加體育類社團活動的人數(shù)情況進行了統(tǒng)計,并繪制了下面的統(tǒng)計圖.已知這2個班級共有的學生參加“足球”項目,且扇形統(tǒng)計圖中“足球”項目扇形圓心角為.
(1)這2個班參加體育類社團活動人數(shù)為______;
(2)請在圖中將表示“棒球”項目的圖形補充完整;
(3)若該校九年級共有600名學生,請你根據上述信息估計該校九年級共有多少名學生參加“棒球”項目?
(4)小明和小剛都是這2個班的學生,且都參加了體育類社團活動,請用列表或樹狀圖法求小明和小剛都參加足球社團的概率.
【答案】(1)30;(2)補充圖見解析;(3)24名;(4)
【解析】
(1)依據扇形統(tǒng)計圖中“足球”項目扇形圓心角為,可得出參加“足球”項目的學生數(shù)占參加體育類社團活動學生數(shù)的百分比,從而可得到這2個班參加體育類社團活動人數(shù);
(2)利用參加體育類社團活動的總人數(shù)減去參加“籃球”項目,“乒乓球”項目以及“足球”項目的人數(shù),可得出參加“棒球”項目的人數(shù),即可將圖形補充完整;
(3)根據這2個班級參加“足球”項目的人數(shù)以及其所占的百分比可得出這2個班的總人數(shù),再依據參加“棒球”項目的人數(shù)占這2個班總人數(shù)的百分比,即可估計該校九年級參加“棒球”項目的學生人數(shù);
(4)根據題意列表或畫出樹狀圖,然后得出總的情況數(shù)以及小明和小剛都參加足球社團的情況數(shù),根據概率公式得出結果即可.
解:(1)這2個班參加體育類社團活動人數(shù)為:6÷=30(人),
故答案為:30.
(2)參加“棒球”項目的人數(shù)為:30-10-10-6=4(人),
如圖所示:
(3)6÷6%=100(人),(人).
答:估計該校九年級共有24名學生參加“棒球”項目.
(4)畫樹狀圖如下:
由樹狀圖可知共有16種結果,其中小明和小剛都參加足球社團有1種情況,
∴小明和小剛都參加足球社團的概率為.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,D是AB上一點,已知AC=10,AC2=AD·AB.
(1)證明△ACD∽△ABC.
(2)如圖2,過點C作CE∥AB,且CE=6,連結DE交BC于點F;
①若四邊形ADEC是平行四邊形,求的值;
②設AD=x,=y,求y關于x的函數(shù)表達式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形的邊長是9,點是邊上的一個動點,點是邊上一點,,連接,把正方形沿折疊,使點,分別落在點,處,當點落在線段上時,線段的長為__________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,點E為BC邊上的一點,連接AE,過點D作DM⊥AE,垂足為點M,交AB于點F.將△AMF沿AB翻折得到△ANF.延長DM,AN交于點P. 給出以下結論①;②;③;④若,則;.其中正確的是( )
A.①②③④B.①②③C.①②④D.③④
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【題目】如圖1,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8,點E是對角線BD的中點,直角∠GEF的兩直角邊EF、EG分別交CD、BC于點F、G.
(1)若點F是邊CD的中點,求EG的長.
(2)當直角∠GEF繞直角頂點E旋轉,旋轉過程中與邊CD、BC交于點F、G.∠EFG的大小是否發(fā)生變化?如果變化,請說明理由;如果不變,請求出tan∠EFG的值.
(3)當直角∠GEF繞頂點E旋轉,旋轉過程中與邊CD、BC所在的直線交于點F、G.在圖2中畫出圖形,并判斷∠EFG的大小是否發(fā)生變化?如果變化,請說明理由;如果不變,請直接寫出tan∠EFG的值.
(4)如圖3,連接CE交FG于點H,若,請求出CF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與軸負半軸交于點,與軸正半軸交于點,與軸負半軸交于點,,,.
(1)求點的坐標和拋物線的函數(shù)關系式;
(2)點是上一點(不與點、重合),過點作軸的垂線,交拋物線于點,交于點,當時,求點的坐標;
(3)設拋物線的對稱軸交軸于點,在(2)的條件下,點是拋物線對稱軸上一點,點是坐標平面內一點,是否存在點、,使以、、、為頂點的四邊形是菱形?若存在,請求出點的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義:有一組對角互補的四邊形叫做互補四邊形.
概念理解:
①在互補四邊形中,與是一組對角,若則 _
②如圖1,在中,點分別在邊上,且求證:四邊形是互補四邊形.
探究發(fā)現(xiàn):如圖2,在等腰中,點分別在邊上, 四邊形是互補四邊形,求證:.
推廣運用:如圖3,在中,點分別在邊上,四邊形是互補四邊形,若,求的值.
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