【題目】如圖,二次函數(shù)y=﹣x2+3x+m的圖象與x軸的一個(gè)交點(diǎn)為B40),另一個(gè)交點(diǎn)為A,且與y軸相交于C點(diǎn).

1)求m的值及C點(diǎn)坐標(biāo);

2)在拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上是否存在一點(diǎn)M,使得它到B、C兩點(diǎn)的距離和最小,若存在,求出此時(shí)M點(diǎn)坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

3P為拋物線上一點(diǎn),它關(guān)于直線BC的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為Q,當(dāng)四邊形PBQC為菱形時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo).

【答案】1m=4,C0,4);(2)存在M),見(jiàn)解析;(3P)或P.

【解析】

1)用待定系數(shù)法求出拋物線解析式;

2)先求得點(diǎn)C的坐標(biāo),然后依據(jù)待定系數(shù)法求得直線BC的解析式,然后再求得拋物線的對(duì)稱(chēng)軸方程,由三角形的三邊關(guān)系可知當(dāng)點(diǎn)P、CB在一條直線上時(shí),PC+PB有最小值,最后將點(diǎn)P的橫坐標(biāo)代入直線BC的解析式可求得點(diǎn)P的縱坐標(biāo);

3)先判斷出四邊形PBQC時(shí)菱形時(shí),點(diǎn)P是線段BC的垂直平分線,利用該特殊性建立方程求解.

解:(1)將B4,0)代入y=﹣x2+3x+m

解得,m4,

二次函數(shù)解析式為y=﹣x2+3x+4

x0,得y4,

∴C0,4);

2)存在,如圖所示

∵M(jìn)C+MB≥BC

當(dāng)點(diǎn)M、C、B在一條直線上時(shí),MC+MB有最小值.

點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,4).

設(shè)直線BC的解析式為ykx+4

將點(diǎn)B、C的坐標(biāo)代入得:,解得k=﹣1,b4,

直線BC的解析式為y=﹣x+4,

拋物線的對(duì)稱(chēng)軸為,

點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為,

代入直線BC的解析式得,

點(diǎn)M的坐標(biāo)為;

3)如圖,

點(diǎn)P在拋物線上,

設(shè)Pm,﹣m2+3m+4),

當(dāng)四邊形PBQC是菱形時(shí),點(diǎn)P在線段BC的垂直平分線上,

∵B4,0),C04

線段BC的垂直平分線的解析式為yx,

∴m=﹣m2+3m+4,

,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,矩形OABC的頂點(diǎn)Ax軸上,頂點(diǎn)Cy軸上,DBC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D的反比例函數(shù)圖象交ABE點(diǎn),連接DE.若OD5,tanCOD

(1)求過(guò)點(diǎn)D的反比例函數(shù)的解析式;

(2)求△DBE的面積;

(3)x軸上是否存在點(diǎn)P使△OPD為直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線C1:y=x+bx+c的圖象與x軸交于AB兩點(diǎn),A點(diǎn)在原點(diǎn)的左側(cè),B點(diǎn)的坐標(biāo)為(3.0),與y軸交于C0-3

1)求拋物線C1的表達(dá)式;

2)分別寫(xiě)出拋物線C1關(guān)于B點(diǎn),關(guān)于A點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)拋物線C2 C3的函數(shù)表達(dá)式

3)設(shè)C1的頂點(diǎn)為D,C2x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A1頂點(diǎn)為D1C3x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為B1,頂點(diǎn)為D2,在以A、B、D、A1B1、D1、D2這七個(gè)點(diǎn)中的四個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形中,求面積最大的四邊形的面積。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和小亮分別從甲地和乙地同時(shí)出發(fā),沿同一條路相向而行,小明開(kāi)始跑步,中途改為步行,到達(dá)乙地恰好用小亮騎自行車(chē)以的速度直接到甲地,兩人離甲地的路程與各自離開(kāi)出發(fā)地的時(shí)間之間的函數(shù)圖象如圖所示,

甲、乙兩地之間的路程為______m,小明步行的速度為______;

求小亮離甲地的路程y關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;

求兩人相遇的時(shí)間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,塑料袋仍然是白色污染的一部分,為了解塑料袋的使用情況,某校八年級(jí)環(huán)保小組隨機(jī)抽取幸福小區(qū)”40戶(hù)居民家庭,記錄了這些家庭某個(gè)月丟棄塑料袋的數(shù)量(單位:個(gè))如下:

29 39 35 39 39 27 33 35 31 31

32 32 34 31 33 39 38 40 38 42

31 31 38 31 39 27 33 35 40 38

29 39 35 33 39 39 38 42 37 32

請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù),解答以下問(wèn)題:

1)若數(shù)據(jù)為x,按組距為5”列出了如下的頻數(shù)分布表,請(qǐng)將表中空缺的部分補(bǔ)充完整,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

分組

頻數(shù)

A25≤x30

4

B30≤x35

14

C35≤x40

D40≤x45

4

合計(jì)

40

2)根據(jù)(1)中的直方圖可以看出,這40戶(hù)居民家庭這個(gè)月丟棄塑料袋的個(gè)數(shù)在   組的家庭最多;(填分組序號(hào))

3)根據(jù)頻數(shù)分布表,畫(huà)出了如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)求出C組對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);

4)若該小區(qū)共有1000戶(hù)居民家庭,請(qǐng)你估計(jì)每月丟棄的塑料袋數(shù)量不小于30個(gè)的家庭戶(hù)數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在的正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1,網(wǎng)格中有一個(gè)格點(diǎn)(即三角形的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上).

1)在圖中作出關(guān)于直線l對(duì)稱(chēng)的;(要求A,BC相對(duì)應(yīng))

2)作出繞點(diǎn)C順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后得到的;

3)在(2)的條件下求出線段CB在旋轉(zhuǎn)中所掃過(guò)的面積.(結(jié)果保留π)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點(diǎn)D為直線BC上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與B,C重合),以AD為邊在AD右側(cè)作正方形ADEF,連接CF.

(1)觀察猜想

如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí),

①BC與CF的位置關(guān)系為:   

②BC,CD,CF之間的數(shù)量關(guān)系為:   ;(將結(jié)論直接寫(xiě)在橫線上)

(2)數(shù)學(xué)思考

如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在線段CB的延長(zhǎng)線上時(shí),結(jié)論①,②是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,請(qǐng)你寫(xiě)出正確結(jié)論再給予證明.

(3)拓展延伸

如圖3,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上時(shí),延長(zhǎng)BA交CF于點(diǎn)G,連接GE.若已知AB=2,CD=BC,請(qǐng)求出GE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1、圖2均為圓心角為90°的扇形、請(qǐng)按要求用無(wú)刻度的直尺完成下列作圖.

1)在圖1中、點(diǎn)M的中點(diǎn)、請(qǐng)作出線段AB的垂直平分線;

2)在圖2中、點(diǎn)M的中點(diǎn),點(diǎn)N又是的三等分點(diǎn),請(qǐng)作出線段0B的垂直平分線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一不透明的布袋里,裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的小球(除顏色外其余都相同),其中有紅球2個(gè),藍(lán)球1個(gè),黃球若干個(gè),現(xiàn)從中任意摸出一個(gè)球是紅球的概率為

(1)求口袋中黃球的個(gè)數(shù);

(2)甲同學(xué)先隨機(jī)摸出一個(gè)小球(不放回),再隨機(jī)摸出一個(gè)小球,請(qǐng)用“樹(shù)狀圖法”或“列表法”,

求兩次摸 出都是紅球的概率;

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