為了解小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，市教育局決定對全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)查．方法是通過考試（參加考試的為全市小學(xué)六年級學(xué)生），隨機抽取其中1000名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績進行分析，對于這次調(diào)查，以下說法不正確的是

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A.調(diào)查方法是抽樣調(diào)查
B.全市小學(xué)六年級學(xué)生是總體
C.參加考試的某個學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科的總成績是個體
D.被抽到的1000名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績是樣本
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    （1）根據(jù)給定條件直接寫出B組發(fā)言人數(shù)是多少？
    （2）求C組的發(fā)言人數(shù)，補全直方圖；
    （3）該年級共有學(xué)生500人，請估計全年級在這一天里發(fā)言次數(shù)不少于12次的人數(shù)．
      發(fā)言次數(shù)n
    A 0≤n＜3
    B 3≤n＜6
    C 6≤n＜9
    D 9≤n＜12
    E 12≤n＜15
    F 15≤n＜18

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

    為了解小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，市教育局決定對全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)查．方法是通過考試（參加考試的為全市小學(xué)六年級學(xué)生），隨機抽取其中1000名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績進行分析．對于這次調(diào)查，以下說法不正確的是（　�。�

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    為了解小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，市教育局決定對全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)查．方法是通過考試（參加考試的為全市小學(xué)六年級學(xué)生），隨機抽取其中1000名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績進行分析．對于這次調(diào)查，以下說法不正確的是


    1. A.
      調(diào)查方法是抽樣調(diào)查
    2. B.
      全市小學(xué)六年級學(xué)生是總體
    3. C.
      參加考試的某個學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科的總成績是個體
    4. D.
      被抽到的1000名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績是樣本

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

    為了解小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，市教育局決定對全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)查．方法是通過考試（參加考試的為全市小學(xué)六年級學(xué)生），隨機抽取其中1000名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績進行分析．對于這次調(diào)查，以下說法不正確的是（　�。�
    A．調(diào)查方法是抽樣調(diào)查
    B．全市小學(xué)六年級學(xué)生是總體
    C．參加考試的某個學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科的總成績是個體
    D．被抽到的1000名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績是樣本

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