如圖1,已知⊙O和⊙O′都經(jīng)過點A和點B,直線PQ切⊙O于點P,交⊙O′于點Q、M,交AB的延長線于點N.
(1)求證:PN2=NM•NQ.
(2)若M是PQ的中點,設MQ=x,MN=y,求證:x=3y.
(3)若⊙O′不動,把⊙O向右或向左平移,分別得到圖2、圖3、圖4,請你判斷(直接寫出判斷結論,不需證明):
①(1)題結論是否仍然成立?
②在圖2中,(2)題結論是否仍然成立?
在圖3、圖4中,若將(2)題條件改為:M是PN的中點,設MQ=x,MN=y,則x=3y的結論是否仍然成立?

(1)證明:∵PQ切⊙O于P,
∴PN2=NB•NA,
∵NB•NA=NM•NQ,
∴PN2=NM•NQ;

(2)證明:∵PM=MQ=x,MN=y,PN2=NM•NQ,
∴(x-y)2=y(x+y),
整理,得x2=3xy,
∵x≠0,
∴x=3y;

(3)解:①在圖2、圖3、圖4中(1)題結論都成立.
②在圖2中(2)題結論成立.在圖3、圖4中,按題意改變條件后,x=3y的結論仍然成立.
分析:(1)由PQ切⊙O于P,即可得PN2=NB•NA,又由NB•NA=NM•NQ,即可證得PN2=NM•NQ;
(2)由PM=MQ=x,MN=y,PN2=NM•NQ,即可得x2=3xy,即可得x=3y;
(3)同理可得:①在圖2、圖3、圖4中(1)題結論都成立;②在圖2中(2)題結論成立.在圖3、圖4中,按題意改變條件后,x=3y的結論仍然成立.
點評:此題考查了圓與圓的位置關系,一元二次方程的解法,切割線定理等知識.此題圖形比較復雜,但難度不大,解題的關鍵是方程思想與數(shù)形結合思想的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

29、如圖1,已知⊙O和⊙O′都經(jīng)過點A和點B,直線PQ切⊙O于點P,交⊙O′于點Q、M,交AB的延長線于點N.
(1)求證:PN2=NM•NQ
(2)若M是PQ的中點,設MQ=x,MN=y,求證:x=3y.
(3)若⊙O′不動,把⊙O向右或向左平移,分別得到圖2、圖3、圖4,請你判斷(直接寫出判斷結論,不需證明):
①(1)題結論是否仍然成立?
②在圖2中,(2)題結論是否仍然成立?
在圖3、圖4中,若將(2)題條件改為:M是PN的中點,設MQ=x,MN=y,則x=3y的結論是否仍然成立?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,已知OA和OB是⊙O的半徑,并且OA⊥OB,P是OA上任一點(不與O、A重合),BP的延長線交⊙O于Q,過Q點作⊙O的切線交OA的延長線于R.說明:RP=RQ.運動探求.
(1)如圖2,若OA向上平移,變化一中的結論還成立嗎?(只需交待判斷) 答:
成立
成立

(2)如圖3,如果P在OA的延長線上時,BP交⊙O于Q,過點Q作⊙O的切線交OA的延長線于R,原題中的結論還成立嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)尺規(guī)作圖(不寫作法,保留作圖痕跡):如圖1,已知∠AOB和C、D兩點,求作一點P,使PC=PD,且P到∠AOB兩邊的距離相等;
(2)若點A、B分別表示2個居民小區(qū),直線l表示公交通道,欲在其旁建1個公交車站,且使從該站到2個小區(qū)的總路程最短,應如何確定車站的位置?請在圖2中畫出來.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

作圖題:

(1)如圖1所示,畫出△ABC關于直線MN的軸對稱圖形.
(2)如圖2:已知∠AOB和C、D兩點,求作一點P,使PC=PD,且P到∠AOB兩邊的距離相等.(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

尺規(guī)作圖:(不寫作法,但要保留作圖痕跡)
(1)如圖1,已知:線段a、b.求作:線段AB,使AB=a+2b;
(2)如圖2,已知:∠α和∠β.求作:∠AOB,使∠AOB=∠α-∠β.

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