在中國古代詩詞中，有很多詩句體現(xiàn)了數(shù)學的某些意境，如“明月松間照，清泉石上流”體現(xiàn)了對稱的意境；“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”體現(xiàn)了極限（或無限）的意境，請你再舉出一例并說明其蘊涵的數(shù)學意義：______．
如：“滿園春色關不住，一支紅杏出墻來”；
體現(xiàn)了微積分教學中的無界變量，無界變量是說，無論你設置怎樣大的正數(shù)M，變量總要超出你的范圍，即有一個變量的絕對值會超過M．于是，M可以比喻成無論怎樣大的園子，變量相當于紅杏，結果是總有一支紅杏越出園子的范圍．詩的比喻如此恰切，其意境把枯燥的數(shù)學語言形象化了．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在中國古代詩詞中，有很多詩句體現(xiàn)了數(shù)學的某些意境，如“明月松間照，清泉石上流”體現(xiàn)了對稱的意境；“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”體現(xiàn)了極限（或無限）的意境，請你再舉出一例并說明其蘊涵的數(shù)學意義：
“滿園春色關不住，一支紅杏出墻來”；
體現(xiàn)了微積分教學中的無界變量，無界變量是說，無論你設置怎樣大的正數(shù)M，變量總要超出你的范圍，即有一個變量的絕對值會超過M．于是，M可以比喻成無論怎樣大的園子，變量相當于紅杏，結果是總有一支紅杏越出園子的范圍．詩的比喻如此恰切，其意境把枯燥的數(shù)學語言形象化了．
“滿園春色關不住，一支紅杏出墻來”；
體現(xiàn)了微積分教學中的無界變量，無界變量是說，無論你設置怎樣大的正數(shù)M，變量總要超出你的范圍，即有一個變量的絕對值會超過M．于是，M可以比喻成無論怎樣大的園子，變量相當于紅杏，結果是總有一支紅杏越出園子的范圍．詩的比喻如此恰切，其意境把枯燥的數(shù)學語言形象化了．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

在中國古代詩詞中，有很多詩句體現(xiàn)了數(shù)學的某些意境，如“明月松間照，清泉石上流”體現(xiàn)了對稱的意境；“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”體現(xiàn)了極限（或無限）的意境，請你再舉出一例并說明其蘊涵的數(shù)學意義：________．

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科目：初中數(shù)學 來源：2007年浙江省寧波市余姚中學自主招生考試數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題

在中國古代詩詞中，有很多詩句體現(xiàn)了數(shù)學的某些意境，如“明月松間照，清泉石上流”體現(xiàn)了對稱的意境；“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”體現(xiàn)了極限（或無限）的意境，請你再舉出一例并說明其蘊涵的數(shù)學意義：    ．

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