【題目】對(duì)于一個(gè)關(guān)于的代數(shù)式,若存在一個(gè)系數(shù)為正數(shù)關(guān)于的單項(xiàng)式,使 的結(jié)果是所有系數(shù)均為整數(shù)的整式,則稱單項(xiàng)式為代數(shù)式的“整系單項(xiàng)式” ,例如:
當(dāng) 時(shí),由于 ,故是的整系單項(xiàng)式;
當(dāng) 時(shí),由于 ,故是的整系單項(xiàng)式;
當(dāng) 時(shí),由于 ,故是的整系單項(xiàng)式;
當(dāng) 時(shí),由于 ,故是的整系單項(xiàng)式;
顯然,當(dāng)代數(shù)式存在整系單項(xiàng)式時(shí),有無(wú)數(shù)個(gè),現(xiàn)把次數(shù)最低,系數(shù)最小的整系單項(xiàng)式記為 ,例如: .
閱讀以上材料并解決下列問(wèn)題:
⑴.判斷:當(dāng) 時(shí), 的整系單項(xiàng)式(填“是”或“不是”);
⑵.當(dāng) 時(shí), = ;
⑶.解方程:.
【答案】(1)是;(2);(3)無(wú)解.
【解析】
(1)當(dāng)A=時(shí),F=2x3時(shí),;
(2)結(jié)合定義進(jìn)行判斷,即可求出F(A);
(3)結(jié)合定義即可求出F(x+1)=2x,F(1-)=2x2,將所求方程轉(zhuǎn)化為即可求解.
(1)當(dāng)A=時(shí),F=2x3時(shí),
∴是2x3的整系單項(xiàng)式;
(2)∵
∴
∵F(A)是A的系數(shù)最小的整系單項(xiàng)式,
∴=;
(3) 易求F(x+1)=2x,F(1-)=2x2,
∴可以化為,
∴x2-2x+1=0,
∴x=1;
經(jīng)檢驗(yàn)x=1是方程的增根,
∴原方程無(wú)解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為美化環(huán)境,某校計(jì)劃在一塊長(zhǎng)為60米,寬為40米的長(zhǎng)方形空地上修建一個(gè)長(zhǎng)方形花圃,并將花圃四周余下的空地修建成同樣寬的通道,設(shè)通道寬為a米.
(1)用含a的式子表示花圃的面積;
(2)如果通道所占面積是整個(gè)長(zhǎng)方形空地面積的,求出此時(shí)通道的寬.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,D為AB上一點(diǎn),E為BC上一點(diǎn),且AC=CD=BD=BE,∠A=40°,則∠CDE的度數(shù)為( 。
A.50°B.40°C.60°D.80°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)在的邊上,交于,交于,若添加條件________,則四邊形是矩形;若添加條件________,則四邊形是菱形;若添加條件________,則四邊形是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一數(shù)值轉(zhuǎn)換器,原理如圖所示,如果開始輸入的值為1,則第一次輸出的結(jié)果是4,第二次輸出的結(jié)果是5,……;那么2021次輸出的結(jié)果是 _________ .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到的位置,點(diǎn)、分別落在點(diǎn)、處,點(diǎn)在軸上,再將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到的位置,點(diǎn)在軸上,將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到的位置,點(diǎn)在軸上,依次進(jìn)行下去….若點(diǎn),,則點(diǎn)的坐標(biāo)為( )
A. B. C. D.
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線的對(duì)稱軸為直線,且經(jīng)、兩點(diǎn).
求拋物線的解析式;
在拋物線的對(duì)稱軸上,是否存在點(diǎn),使它到點(diǎn)的距離與到點(diǎn)的距離之和最小,如果存在求出點(diǎn)的坐標(biāo),如果不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái),傳統(tǒng)的教學(xué)模式也在悄然發(fā)生著改變.某出國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)緊跟潮流,對(duì)培訓(xùn)課程采取了線上線下同步銷售的策路,為了讓客戶更理性的選擇,該機(jī)構(gòu)推出了甲、乙兩個(gè)課程體驗(yàn)包:甲課程體驗(yàn)包價(jià)值660元含3節(jié)線上課程和2節(jié)線下課;乙課程體驗(yàn)包價(jià)值990元含2節(jié)線上課程和5節(jié)線下課程.
(1)分別求出該機(jī)構(gòu)每節(jié)課的線上價(jià)格和線下價(jià)格;
(2)該機(jī)構(gòu)其中一個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)上個(gè)月的銷售業(yè)績(jī)?yōu)椋壕上課程成交900節(jié),線下課成交1000節(jié).為回饋客戶,本月該機(jī)構(gòu)針對(duì)線上、線下每節(jié)課程的價(jià)格均作出了調(diào)整:每節(jié)課線上價(jià)格比上個(gè)月的價(jià)格下調(diào)a%,線下價(jià)格比上個(gè)月的價(jià)格下調(diào)a%,到本月底統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),該銷售團(tuán)隊(duì)線上成交的課程數(shù)比上個(gè)月增加了a%,線下成交的課程數(shù)上升到1080節(jié),最終團(tuán)隊(duì)的月銷售總額線上比線下少了54000元,求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在8×8的正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1,已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)在格點(diǎn)上.
(1)畫出△ABC關(guān)于直線l對(duì)稱的△A1B1C1;
(2)在直線l上找一點(diǎn)P,使PA+PB的長(zhǎng)最短;(不寫作法,保留作圖痕跡)
(3)△ABC 直角三角形(填“是”或“不是”),并說(shuō)明理由.
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