【題目】已知關(guān)于的一元二次方程x2-(k+2)x+k-1=0

(1)若方程的一個(gè)根為 -1,求的值和方程的另一個(gè)根;

(2)求證:不論取何值,該方程都有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根

【答案】(1)k= -1,另一根為x=2;(2)見解析.

【解析】

(1)x=-1代入方程可求得k的值,再解方程可求得另一根;

(2)由方程根的情況可得到關(guān)于m的不等式,可求得m的取值范圍.

(1)x=-1代入方程可得1+(k+2)+k-1=0,

解得k=-1,

當(dāng)k=-1時(shí),原方程為x2-x-2=0,

解得x1=-1,x2=4,

k的值為-1,方程的另一根為4;

(2)a=1,b=-(k+2),c=k-1,

∴△=b2-4ac=[=-(k+2)]2-4×1×(k-1)=k2+8>0,

∴不論k為何值時(shí),方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點(diǎn).例如,對(duì)于函數(shù)y=x-1,令y=0可得x=1,我們就說1是函數(shù)y=x-1的零點(diǎn).

已知y=x2-2mx-2(m+3)(m為常數(shù)).

(1)當(dāng)m=0時(shí),求該函數(shù)的零點(diǎn);

(2)證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個(gè)零點(diǎn);

(3)設(shè)函數(shù)的兩個(gè)零點(diǎn)分別為x1和x2,且,此時(shí)函數(shù)圖象與x軸的交點(diǎn)分別為A,B(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)),點(diǎn)M在直線y=x-10上,當(dāng)MA+MB最小時(shí),求直線AM的函數(shù)表達(dá)式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)O為直線AB上一點(diǎn),過點(diǎn)O作射線OC,使.將一個(gè)含角的直角三角板OMN的一個(gè)頂點(diǎn)放在點(diǎn)O處,斜邊OM與直線AB重合,另外兩條直角邊ONMN都在直線AB的下方.

1)將圖1中的三角板OMN繞著點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),如圖2所示,請(qǐng)問OM是否平分?請(qǐng)說明理由;

2)將圖2中的三角板OMN繞點(diǎn)O逆時(shí)針繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到圖3的位置所示,使得ON的內(nèi)部,請(qǐng)?zhí)骄?/span>之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

3)將圖1中的三角板OMN繞點(diǎn)O按每秒的速度沿逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)一周,在旋轉(zhuǎn)的過程中,第t秒時(shí),直角邊ON所在直線恰好平分銳角,則t的值為________(直接寫出結(jié)果).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,正方形OABC的邊長(zhǎng)為4,頂點(diǎn)AC分別在x軸、y軸的正半軸上,拋物線y=-x2bxc經(jīng)過點(diǎn)B,C兩點(diǎn),點(diǎn)D為拋物線的頂點(diǎn),連接AC,BDCD.

(1)求此拋物線的解析式;

(2)求此拋物線頂點(diǎn)D的坐標(biāo)和四邊形ABDC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某玩具廠加工了一批玩具六一捐贈(zèng)給兒童福利院,甲、乙兩車間同時(shí)開始加工這批玩具,加工一段時(shí)間后,甲車間的設(shè)備出現(xiàn)故障停產(chǎn)一段時(shí)間,乙車間繼續(xù)加工,甲維修好設(shè)備后繼續(xù)按照原來的工作效率加工,從工作開始到加工完這批玩具乙車間工作 小時(shí),甲、乙兩車間加工玩具的總數(shù)量 (件)與加工時(shí)間 (時(shí))之間的函數(shù)圖象如圖所示.

1)求乙車間每小時(shí)加工玩具的數(shù)量.

2)求甲車間維修完設(shè)備后, 之間的函數(shù)關(guān)系式.

3)何時(shí)能加工一半?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】王大爺飯后出去散步,從家中走20分鐘到離家900米的公園,與朋友聊天10分鐘后,用15分鐘返回家中.下面圖形表示王大爺離時(shí)間x(分)與離家距離y(米)之間的關(guān)系是( 。

A. B.

C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的小探究系列,完成所提出的問題.

(1)如圖1,將角尺放在正方形ABCD上,使角尺的直角頂點(diǎn)E與正方形ABCD的頂點(diǎn)D重合,角尺的一邊交CB于點(diǎn)F,將另一邊交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.求證:EF=EG.

(2)如圖2,移動(dòng)角尺,使角尺的頂點(diǎn)E始終在正方形ABCD的對(duì)角線BD上,其余條件不變,請(qǐng)你思考后直接回答EFEG的數(shù)量關(guān)系:EF   EG(用“=”“≠”填空)

(3)運(yùn)用(1)(2)解答中所積累的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),完成下題:如圖3,將(2)中的正方形ABCD”改成矩形ABCD”,使角尺的一邊經(jīng)過點(diǎn)A(即點(diǎn)G、A重合),其余條件不變,若AB=4,BC=3,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】市煤氣公司準(zhǔn)備給某新建小區(qū)的用戶安裝管道煤氣,現(xiàn)有用戶提出了安裝申請(qǐng),此外每天還有新的用戶提出申請(qǐng),假設(shè)煤氣公司每個(gè)安裝小組安裝的數(shù)量相同,且每天申請(qǐng)安裝的用戶數(shù)也相同,若煤氣公司安排個(gè)安裝小組同時(shí)做,則天就可以裝完所有新、舊用戶的申請(qǐng);若煤氣公司安排個(gè)安裝小組同時(shí)做,則天可以裝完所有新舊用戶的申請(qǐng).

求每天新申請(qǐng)安裝的用戶數(shù)及每個(gè)安裝小組每天安裝的數(shù)量;

如果要求在天內(nèi)安裝完所有新、舊用戶的申請(qǐng),但前天煤氣公司只能派出個(gè)安裝小組安裝,那么最后幾天至少需要增加多少個(gè)安裝小組同時(shí)安裝,才能完成任務(wù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,數(shù)學(xué)老師請(qǐng)數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì).如圖甲乙是數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們通過手機(jī)和整理數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答一下的問題:

1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出步行部分所應(yīng)對(duì)的圓心角的度數(shù).

2)請(qǐng)問該班共有多少名學(xué)生?

3)在圖中將表示乘車的部分補(bǔ)充完整.

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