把40個(gè)數(shù)據(jù)分在4個(gè)組內(nèi)，第一、二、四組中的數(shù)據(jù)分別為7，6，15，則第三組的頻數(shù)為_(kāi)_______，頻率為_(kāi)_______．

12    0.3
分析：根據(jù)各小組頻數(shù)之和等于數(shù)據(jù)總和，計(jì)算第三組的頻數(shù)；根據(jù)頻率=，進(jìn)行計(jì)算．
解答：根據(jù)題意，得：
第三組的頻數(shù)為40-（7+6+15）=12，其頻率為=0.3．
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)頻率、頻數(shù)靈活運(yùn)用的綜合考查．
注意：各小組頻數(shù)之和等于數(shù)據(jù)總和，各小組頻率之和等于1．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把40個(gè)數(shù)據(jù)分在4個(gè)組內(nèi)，第一、二、四組中的數(shù)據(jù)分別為7，6，15，則第三組的頻數(shù)為
 
，頻率為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•鹽田區(qū)二模）東海中學(xué)九年級(jí)共12個(gè)班，各48名學(xué)生，對(duì)其學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)進(jìn)行抽樣分析．
（1）收集數(shù)據(jù)：從全年級(jí)學(xué)生中抽取一個(gè)48人的樣本：（A）隨機(jī)抽取一個(gè)班的48名學(xué)生；（B）在全年級(jí)隨機(jī)抽取48名學(xué)生；（C）在全年級(jí)12個(gè)班中各隨機(jī)抽取4名學(xué)生．其中合理的抽樣方法的序號(hào)是
B、C
B、C
（注：把你認(rèn)為合理的抽樣方法的序號(hào)都寫(xiě)上）．
（2）整理數(shù)據(jù)：將抽取的48名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分組，并制作出如下不完整的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖．
成績(jī)（單位：分） 頻數(shù) 頻率
A類(lèi)（80～100） 1/2
B類(lèi)（60～79） 12
C類(lèi)（40～59） 8 1/6
D類(lèi)（0～39） 4 1/12
①直接寫(xiě)出A類(lèi)部分的頻數(shù)；②直接寫(xiě)出B類(lèi)部分的頻率；③直接寫(xiě)出C類(lèi)部分的圓心角的度數(shù)；④估計(jì)D類(lèi)學(xué)生的人數(shù)．
（3）分析數(shù)據(jù)：將東海、南山兩所中學(xué)的抽樣數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，得下表：
學(xué)校 平均數(shù)（分） 極差（分） 方差 A、B類(lèi)的頻率和
東海中學(xué) 71 52 432 0.75
南山中學(xué) 71 80 497 0.82
你認(rèn)為哪所學(xué)校的成績(jī)較好？結(jié)合數(shù)據(jù)提出一個(gè)解釋來(lái)支持你的觀(guān)點(diǎn)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

把40個(gè)數(shù)據(jù)分在4個(gè)組內(nèi)，第一、二、四組中的數(shù)據(jù)分別為7，6，15，則第三組的頻數(shù)為_(kāi)_____，頻率為_(kāi)_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：填空題

把40個(gè)數(shù)據(jù)分在4個(gè)組內(nèi)，第一、二、四組中的數(shù)據(jù)分別為7、6、15，則第三組的頻數(shù)為（    ），頻率為（    ）。

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