如圖，O既是AB的中點(diǎn)，又是CD的中點(diǎn)，并且AB⊥CD．連接AC、BC、AD、BD，則這四條線段的大小關(guān)系是


  1. A.
    全相等
  2. B.
    互不相等
  3. C.
    只有兩條相等
  4. D.
    不能確定
A
分析：由題意可得，四邊形ACBD中，對(duì)角線互相平分，且互相垂直，故四邊形ACBD是菱形，故有AC、BC、AD、BD全相等．
解答：根據(jù)題意，結(jié)合圖形，可知：四邊形ACBD是菱形，
故AC=BC=AD=BD．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查線段長(zhǎng)短的度量、比較，要求學(xué)生充分利用四邊形的有關(guān)性質(zhì)，得到線段長(zhǎng)短的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2、如圖，回答下列問(wèn)題：
（1）G是線段
EF
中點(diǎn)，O既是線段
BD
的中點(diǎn)，又是線段
KH
的中點(diǎn)，E，F(xiàn)，H，K分別是線段
BC
，
DC
，
OD
，
BO
的中點(diǎn)．
（2）圖中，EK
⊥
BK，EK
∥
AG，HG
∥
AB（填“⊥”或“∥”）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果一條直線能夠?qū)⒁粋�(gè)封閉圖形的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分，那么就把這條直線稱(chēng)作這個(gè)封閉圖形的二分線．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D1的三個(gè)圖形中，分別作一條二分線．
（2）請(qǐng)你在圖2中用尺規(guī)作圖法作一條直線 l，使得它既是矩形的二分線，又是圓的二分線．（保留作圖痕跡，不寫(xiě)畫(huà)法）．
（3）如圖3，在Rt△ABC中，∠A=90°，AB=3，AC=4，是否存在過(guò)AB邊上的點(diǎn)P的二分線？若存在，求出AP的長(zhǎng)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，四邊形ABCD中，∠B=90°，AB=4，BC=3，CD=12，AD=13．
（1）請(qǐng)你說(shuō)明△ACD是直角三角形；
（2）請(qǐng)你在規(guī)格12×12的正方形網(wǎng)格中（小正方形的邊長(zhǎng)為1），畫(huà)出滿足下列條件的四邊形A′B′C′D′：
①既是軸對(duì)稱(chēng)又是中心對(duì)稱(chēng)；
②四邊形A′B′C′D′的面積為四邊形ABCD面積的三分之一；
③四邊形A′B′C′D′的頂點(diǎn)在網(wǎng)格中的小正方形的頂點(diǎn)上．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如果一條直線能夠?qū)⒁粋�(gè)封閉圖形的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分，那么就把這條直線稱(chēng)作這個(gè)封閉圖形的二分線．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D1的三個(gè)圖形中，分別作一條二分線．
（2）請(qǐng)你在圖2中用尺規(guī)作圖法作一條直線 l，使得它既是矩形的二分線，又是圓的二分線．（保留作圖痕跡，不寫(xiě)畫(huà)法）．
（3）如圖3，在Rt△ABC中，∠A=90°，AB=3，AC=4，是否存在過(guò)AB邊上的點(diǎn)P的二分線？若存在，求出AP的長(zhǎng)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖，四邊形ABCD中，∠B=90°，AB=4，BC=3，CD=12，AD=13．
（1）請(qǐng)你說(shuō)明△ACD是直角三角形；
（2）請(qǐng)你在規(guī)格12×12的正方形網(wǎng)格中（小正方形的邊長(zhǎng)為1），畫(huà)出滿足下列條件的四邊形A′B′C′D′：
①既是軸對(duì)稱(chēng)又是中心對(duì)稱(chēng)；
②四邊形A′B′C′D′的面積為四邊形ABCD面積的三分之一；
③四邊形A′B′C′D′的頂點(diǎn)在網(wǎng)格中的小正方形的頂點(diǎn)上．作業(yè)寶

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