【題目】如圖(1),點(diǎn)P是等腰三角形ABC底邊BC上的一動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P作BC的垂線,交直線AB于點(diǎn)Q,交CA的延長線于點(diǎn)R.
(1)試猜想線段AR與AQ的長度之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?并證明你的猜想.
(2)如圖(2),如果點(diǎn)P沿著底邊BC所在的直線,按由C向B的方向運(yùn)動(dòng)到CB的延長線上時(shí),其它條件不變,問(1)中所得的結(jié)論還成立嗎?為什么?
【答案】(1)AR=AQ,證明見詳解了;(2)AR=AQ,證明見詳解.
【解析】
(1)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)求出∠B=∠C,根據(jù)等角的余角相等求出∠BQP=∠PRC,再根據(jù)對(duì)頂角相等可得∠BQP=∠AQR,從而得到∠AQR=∠PRC,然后根據(jù)等角對(duì)等邊證明即可;
(2)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)求出∠ABC=∠C,再根據(jù)對(duì)頂角相等可得∠ABC=∠PBQ,從而得到∠C=∠PBQ,然后根據(jù)等角的余角相等求出∠Q=∠R,最后根據(jù)等角對(duì)等邊證明即可.
(1)解:AR=AQ.
理由如下:∵△ABC是等腰三角形,
∴AB=AC,
∴∠B=∠C,
∵PR⊥BC,
∴∠B+∠BQP=90°,
∠C+∠PRC=90°,
∴∠BQP=∠PRC,
∵∠BQP=∠AQR(對(duì)頂角相等),
∴∠AQR=∠PRC,
∴AR=AQ;
(2)AR=AQ依然成立.
理由如下:∵△ABC是等腰三角形,
∴AB=AC,
∴∠ABC=∠C,
∵∠ABC=∠PBQ(對(duì)頂角相等),
∴∠C=∠PBQ,
∵PR⊥BC,
∴∠R+∠C=90°,∠Q+∠PBQ=90°,
∴∠Q=∠R,
∴AR=AQ.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=x2+bx+c與直線AB:y=x+相交于點(diǎn)A(1,0)和B(t,),直線AB交y軸于點(diǎn)C.
(1)求拋物線的解析式及其對(duì)稱軸;
(2)點(diǎn)D是x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接BD、CD,請(qǐng)問△BCD的周長是否存在最小值?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)D的坐標(biāo),并求出周長最小值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
(3)設(shè)點(diǎn)M是拋物線對(duì)稱軸上一點(diǎn),點(diǎn)N在拋物線上,以點(diǎn)A、B、M、N為頂點(diǎn)的四邊形是否可能為矩形?若能,請(qǐng)求出點(diǎn)M的坐標(biāo),若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校七年級(jí)6個(gè)班的180名學(xué)生即將參加北京市中學(xué)生開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)送課到校課程的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)內(nèi)容包括以下7個(gè)領(lǐng)域:A.自然與環(huán)境,B.健康與安全,C.結(jié)構(gòu)與機(jī)械,D.電子與控制,E.?dāng)?shù)據(jù)與信息,F(xiàn).能源與材料,G.人文與歷史.為了解學(xué)生喜歡的課程領(lǐng)域,學(xué)生會(huì)開展了一次調(diào)查研究,請(qǐng)將下面的過程補(bǔ)全.
收集數(shù)據(jù)學(xué)生會(huì)計(jì)劃調(diào)查30名學(xué)生喜歡的課程領(lǐng)域作為樣本,下面抽樣調(diào)查的對(duì)象選擇合理的是 ;(填序號(hào))
①選擇七年級(jí)1班、2班各15名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象
②選擇機(jī)器人社團(tuán)的30名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象
③選擇各班學(xué)號(hào)為6的倍數(shù)的30名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象
調(diào)查對(duì)象確定后,調(diào)查小組獲得了30名學(xué)生喜歡的課程領(lǐng)域如下:
A,C,D,D,G,G,F(xiàn),E,B,G,
C,C,G,D,B,A,G,F(xiàn),F(xiàn),A,
G,B,F(xiàn),G,E,G,A,B,G,G
整理、描述數(shù)據(jù)整理、描述樣本數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計(jì)圖表如下,請(qǐng)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.
某校七年級(jí)學(xué)生喜歡的課程領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)表
課程領(lǐng)域 | 人數(shù) |
A | 4 |
B | 4 |
C | 3 |
D | 3 |
E | 2 |
F | 4 |
G | 10 |
合計(jì) | 30 |
分析數(shù)據(jù)、推斷結(jié)論請(qǐng)你根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果向?qū)W校推薦本次送課到校的課程領(lǐng)域,你的推薦是 (填A(yù)﹣G的字母代號(hào)),估計(jì)全年級(jí)大約有 名學(xué)生喜歡這個(gè)課程領(lǐng)域.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AC=2AB,點(diǎn)D是AC的中點(diǎn).將一塊銳角為45°的直角三角板如圖放置,使三角板斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)分別與A、D重合,連接BE、EC.
試猜想線段BE和EC的數(shù)量及位置關(guān)系,并證明你的猜想.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象過點(diǎn)且與直線相交于、兩點(diǎn),點(diǎn)在軸上,點(diǎn)在軸上.
求二次函數(shù)的解析式.
如果是線段上的動(dòng)點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn),試求的面積與之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出自變量的取值范圍.
是否存在這樣的點(diǎn),使?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=(m+1)x2﹣2(m+1)x﹣m+3.
(1)求該二次函數(shù)的對(duì)稱軸;
(2)過動(dòng)點(diǎn)C(0,n)作直線l⊥y軸,當(dāng)直線l與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),求n關(guān)于m的函數(shù)表達(dá)式;
(3)若對(duì)于每一個(gè)給定的x值,它所對(duì)應(yīng)的函數(shù)值都不大于6,求整數(shù)m.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中兩條直線為l1:y=–3x+3,l2:y=–3x+9,直線l1交x軸于點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)B,直線l2交x軸于點(diǎn)D,過點(diǎn)B作x軸的平行線交l2于點(diǎn)C,點(diǎn)A、E關(guān)于y軸對(duì)稱,拋物線y=ax2+bx+c過E、B、C三點(diǎn),下列判斷中:
①a–b+c=0;
②2a+b+c=5;
③拋物線關(guān)于直線x=1對(duì)稱;
④拋物線過點(diǎn)(b,c);
⑤S四邊形ABCD=5;
其中正確的個(gè)數(shù)有( )
A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,BF平分∠ABC,過點(diǎn)C作CF⊥BF于F點(diǎn),過A作AD⊥BF于D點(diǎn).AC與BF交于E點(diǎn),下列四個(gè)結(jié)論:①BE=2CF;②AD=DF;③AD+DE=BE;④AB+BC=2AE.其中正確結(jié)論的序號(hào)是( )
A.只有①②③B.只有②③C.只有①②④D.只有①④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,BD平分∠ABC,AD垂直于BD,△BCD的面積為45,△ADC的面積為20,則△ABD的面積為( ).
A.20B.18C.16D.25
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