某班同學(xué)“五•一”期間組織外出爬山活動(dòng),花了230元租了一輛客車(chē),如果參加活動(dòng)的同學(xué)每人交7元租車(chē)費(fèi)還不夠,你明白這句話(huà)的含義嗎?
典例分析:
例1在公路上,我們可以看到以下幾種交通標(biāo)志(如圖),它們有著不同的意義.如果設(shè)汽車(chē)載重量為x噸,寬度為k米,高度為h米,速度為y千米/時(shí),請(qǐng)你用不等式表示下列各種標(biāo)志的意義.


思路分析:由題意可知,限重、限寬、限高、限速中的“限”字的意義就是不超過(guò),也就是“≤”的意義.這樣,該題即可迎刃而解.
解:x≤5.5  k≤2  h≤3.5  y≤30
方法點(diǎn)撥:生活中的各種標(biāo)志圖、徽標(biāo)等信息,現(xiàn)已成為考試中的一種素材,解決這類(lèi)題目,需要將信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言,比如將“大于”“超過(guò)”“不超過(guò)”“非負(fù)數(shù)”“不大于”等等,準(zhǔn)確“翻譯”為數(shù)學(xué)符號(hào).通過(guò)本題可以使我們認(rèn)識(shí)到關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)的重要性.
例2用適當(dāng)?shù)牟坏仁奖硎鞠铝嘘P(guān)系:
(1)x的4倍與2的和是非負(fù)數(shù),可表示為_(kāi)_____.
(2)育才中學(xué)七年級(jí)一班學(xué)生數(shù)不到35人,設(shè)該班學(xué)生有x人,可表示為_(kāi)_____.
(3)人的壽命可超過(guò)120歲.設(shè)人的壽命為x歲,則可表示為_(kāi)_____.
(4)小林家有4口人,人均住房面積不足15平方米,則小林家的總住面積y平方米可表示為_(kāi)_____.
思路分析:(1)中的“非負(fù)數(shù)”即“≥0”的數(shù);(2)中的“不到”即“<”的意思;(3)中的“超過(guò)”即“>”的意思;(4)中的“不足”即“<”的意思.
答案:(1)4x+2≥0。2)x<35。3)x>120。4)y<60
方法點(diǎn)撥:做這種類(lèi)型的題時(shí),要善于把實(shí)際問(wèn)題中的一些“不到”“大于”“超過(guò)”“不小于”等數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ),準(zhǔn)確迅速地轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號(hào).此類(lèi)題是為學(xué)生以后列不等式解應(yīng)用題做鋪墊的,所以必須掌握好.

解:(1)設(shè)該班有x人參加爬山活動(dòng),
則7x<230,
解得x<,
∵可取正整數(shù),
∴x最大取32,
∴這句話(huà)的含義是參加活動(dòng)的人數(shù)不超過(guò)32人.
(2)①4x+2≥0 ②x<35 ③x>120 ④y<60
分析:本題先由題意得出不等關(guān)系即總費(fèi)用小于230元,列出不等式,即可求出.
點(diǎn)評(píng):本題考查一元一次不等式的應(yīng)用,將現(xiàn)實(shí)生活中的事件與數(shù)學(xué)思想聯(lián)系起來(lái),讀懂題列出不等式關(guān)系式即可求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某班同學(xué)“五•一”期間組織外出爬山活動(dòng),花了230元租了一輛客車(chē),如果參加活動(dòng)的同學(xué)每人交7元租車(chē)費(fèi)還不夠,你明白這句話(huà)的含義嗎?
典例分析:
例1在公路上,我們可以看到以下幾種交通標(biāo)志(如圖),它們有著不同的意義.如果設(shè)汽車(chē)載重量為x噸,寬度為k米,高度為h米,速度為y千米/時(shí),請(qǐng)你用不等式表示下列各種標(biāo)志的意義.
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思路分析:由題意可知,限重、限寬、限高、限速中的“限”字的意義就是不超過(guò),也就是“≤”的意義.這樣,該題即可迎刃而解.
解:x≤5.5   k≤2   h≤3.5   y≤30
方法點(diǎn)撥:生活中的各種標(biāo)志圖、徽標(biāo)等信息,現(xiàn)已成為考試中的一種素材,解決這類(lèi)題目,需要將信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言,比如將“大于”“超過(guò)”“不超過(guò)”“非負(fù)數(shù)”“不大于”等等,準(zhǔn)確“翻譯”為數(shù)學(xué)符號(hào).通過(guò)本題可以使我們認(rèn)識(shí)到關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)的重要性.
例2用適當(dāng)?shù)牟坏仁奖硎鞠铝嘘P(guān)系:
(1)x的4倍與2的和是非負(fù)數(shù),可表示為
 

(2)育才中學(xué)七年級(jí)一班學(xué)生數(shù)不到35人,設(shè)該班學(xué)生有x人,可表示為
 

(3)人的壽命可超過(guò)120歲.設(shè)人的壽命為x歲,則可表示為
 

(4)小林家有4口人,人均住房面積不足15平方米,則小林家的總住面積y平方米可表示為
 

思路分析:(1)中的“非負(fù)數(shù)”即“≥0”的數(shù);(2)中的“不到”即“<”的意思;(3)中的“超過(guò)”即“>”的意思;(4)中的“不足”即“<”的意思.
答案:(1)4x+2≥0  (2)x<35  (3)x>120  (4)y<60
方法點(diǎn)撥:做這種類(lèi)型的題時(shí),要善于把實(shí)際問(wèn)題中的一些“不到”“大于”“超過(guò)”“不小于”等數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ),準(zhǔn)確迅速地轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號(hào).此類(lèi)題是為學(xué)生以后列不等式解應(yīng)用題做鋪墊的,所以必須掌握好.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、某班同學(xué)參加一次數(shù)學(xué)考試,將考試所得的成績(jī)(得分取整數(shù))整理后分成五組,并繪成頻數(shù)分布直方圖(如圖),請(qǐng)結(jié)合直方圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(l)該班共有多少名學(xué)生?
(2)這次考試成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)?
(3)請(qǐng)估計(jì)這次考試該班同學(xué)的平均成績(jī).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、下面兩圖是某班在“五•一”黃金周期間全體同學(xué)以乘汽車(chē)、步行、騎車(chē)外出方式旅游的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖.從這兩個(gè)分布圖所提供的數(shù)字,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)上人數(shù)分布直方圖中步行人數(shù)的空缺部分;
(2)若全校有2500名學(xué)生,試估計(jì)該校步行旅游的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面兩圖是某班在“五•一”黃金周期間全體同學(xué)以乘汽車(chē)、步行、騎車(chē)外出方式旅游的精英家教網(wǎng)人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖.
從這兩個(gè)分布圖所提供的數(shù)字,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)該班共有同學(xué)
 
名;
(2)補(bǔ)上人數(shù)分布直方圖中步行人數(shù)的空缺部分;
(3)在扇形分布圖中,乘汽車(chē)人數(shù)所占的圓心角的度數(shù)為
 
度;
(4)若全校有2500名學(xué)生,估計(jì)該校步行旅游的人數(shù)有
 
人.

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