【題目】如圖，二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A，B，C．現(xiàn)有下面四個(gè)推斷：①拋物線開口向下；②當(dāng)x=－2時(shí)，y取最大值；③當(dāng)m<4時(shí)，關(guān)于x的一元二次方程ax2＋bx＋c=m必有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；④直線y=kx+c(k≠0)經(jīng)過點(diǎn)A，C，當(dāng)kx+c> ax2＋bx＋c時(shí)，x的取值范圍是－4<x<0；其中推斷正確的是 （ ）

A. ①②B. ①③C. ①③④D. ②③④

【答案】B

【解析】

結(jié)合函數(shù)圖象，利用二次函數(shù)的對(duì)稱性，恰當(dāng)使用排除法，以及根據(jù)函數(shù)圖象與不等式的關(guān)系可以得出正確答案．

解：①由圖象可知，拋物線開口向下，所以①正確；

②若當(dāng)x=-2時(shí)，y取最大值，則由于點(diǎn)A和點(diǎn)B到x=-2的距離相等，這兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)應(yīng)該相等，但是圖中點(diǎn)A和點(diǎn)B的縱坐標(biāo)顯然不相等，所以②錯(cuò)誤，從而排除掉A和D；

剩下的選項(xiàng)中都有③，所以③是正確的；

易知直線y=kx+c（k≠0）經(jīng)過點(diǎn)A，C，當(dāng)kx+c＞ax2+bx+c時(shí)，x的取值范圍是x＜-4或x＞0，從而④錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在矩形ABCD中，AB=6cm，AD=8cm，點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)，沿對(duì)角線BD向點(diǎn)D勻速運(yùn)動(dòng)，速度為4cm/s，過點(diǎn)P作PQ⊥BD交BC于點(diǎn)Q，以PQ為一邊作正方形PQMN，使得點(diǎn)N落在射線PD上．點(diǎn)O從點(diǎn)D出發(fā)，沿DC向點(diǎn)C勻速運(yùn)動(dòng)，速度為3cm/s，以O(shè)為圓心，1cm半徑作⊙O．點(diǎn)P與點(diǎn)D同時(shí)出發(fā)，設(shè)它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（單位：s） （0≤t≤）．

（1）如圖1，連接DQ，若DQ平分∠BDC，則t的值為　 　s；

（2）如圖2，連接CM，設(shè)△CMQ的面積為S，求S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式；

（3）在運(yùn)動(dòng)過程中，當(dāng)t為何值時(shí)，⊙O與MN第一次相切？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某公司為了調(diào)動(dòng)員工的積極性，決定實(shí)行目標(biāo)管理，即確定個(gè)人年利潤(rùn)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成的情況對(duì)員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲．為了確定這一目標(biāo)，公司對(duì)上一年員工所創(chuàng)的年利潤(rùn)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并制成了如右的統(tǒng)計(jì)圖．

（1）求樣本容量，并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）求樣本的眾數(shù)，中位數(shù)和平均數(shù)；

（3）如果想讓一半左右的員工都能達(dá)到目標(biāo)，你認(rèn)為個(gè)人年利潤(rùn)定為多少合適？如果想確定一個(gè)較高的目標(biāo)，個(gè)人年利潤(rùn)又該怎樣定才合適？并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，五邊形內(nèi)部有若干個(gè)點(diǎn)，用這些點(diǎn)以及五邊形的頂點(diǎn)的頂點(diǎn)把原五邊形分割成一些三角形（互相不重疊）：

內(nèi)部有1個(gè)點(diǎn) 內(nèi)部有2個(gè)點(diǎn) 內(nèi)部有3個(gè)點(diǎn)

（1）填寫下表：

五邊形內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù)

1

2

3

4

…

n

分割成的三角形的個(gè)數(shù)

5

7

9

…

（2）原五邊形能否被分割成2019個(gè)三角形？若能，求此時(shí)五邊形內(nèi)部有多少個(gè)點(diǎn)？若不能，請(qǐng)說明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在女子800米耐力測(cè)試中，某考點(diǎn)同時(shí)起跑的小瑩和小梅所跑的路程S(米)與所用時(shí)間t(秒)之間的函數(shù)關(guān)系分別如圖中線段OA和折線OBCD所示．

(1)誰先到終點(diǎn)，當(dāng)她到終點(diǎn)時(shí)，另一位同學(xué)離終點(diǎn)多少米？(請(qǐng)直接寫出答案)

(2)起跑后的60秒內(nèi)誰領(lǐng)先？她在起跑后幾秒時(shí)被追及？請(qǐng)通過計(jì)算說明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，Rt△ABC中，∠A＝90°，AB＝AC，點(diǎn)D是BC邊的中點(diǎn)連接AD，則易證AD＝BD＝CD，即AD＝BC；如圖2，若將題中AB＝AC這個(gè)條件刪去，此時(shí)AD仍然等于BC．

理由如下：延長(zhǎng)AD到H，使得AH＝2AD，連接CH，先證得△ABD≌△CHD，此時(shí)若能證得△ABC≌△CHA，

即可證得AH＝BC，此時(shí)AD＝BC，由此可見倍長(zhǎng)過中點(diǎn)的線段是我們?nèi)切巫C明中常用的方法．

（1）請(qǐng)你先證明△ABC≌△CHA，并用一句話總結(jié)題中的結(jié)論；

（2）現(xiàn)將圖1中△ABC折疊（如圖3），點(diǎn)A與點(diǎn)D重合，折痕為EF，此時(shí)不難看出△BDE和△CDF都是等腰直角三角形．BE＝DE，CF＝DF．由勾股定理可知DE2+DF2＝EF2，因此BE2+CF2＝EF2，若圖2中△ABC也進(jìn)行這樣的折疊（如圖4），此時(shí)線段BE、CF、EF還有這樣的關(guān)系式嗎？若有，請(qǐng)證明；若沒有，請(qǐng)舉反例．

（3）在（2）的條件下，將圖3中的△DEF繞著點(diǎn)D旋轉(zhuǎn)（如圖5），射線DE、DF分別交AB、AC于點(diǎn)E、F，此時(shí)（2）中結(jié)論還成立嗎？請(qǐng)說明理由．圖4中的△DEF也這樣旋轉(zhuǎn)（如圖6），直接寫出上面的關(guān)系式是否成立．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在△ABC中，∠B＝45°，∠C＝30°，點(diǎn)D是邊BC上一點(diǎn)，連接AD，將線段AD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，得到線段AE，連接DE．

（1）如圖①，當(dāng)點(diǎn)E落在邊BA的延長(zhǎng)線上時(shí)，∠EDC＝　 　度（直接填空）；

（2）如圖②，當(dāng)點(diǎn)E落在邊AC上時(shí)，求證：BD＝EC；

（3）當(dāng)AB＝2，且點(diǎn)E到AC的距離等于﹣1時(shí)，直接寫出tan∠CAE的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，平行四邊形中，是對(duì)角線的中點(diǎn)，過點(diǎn)的直線分別交，的延長(zhǎng)線于，.

（1）求證:；

（2）若，試探究線段與線段之間的關(guān)系，并說明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“機(jī)動(dòng)車行駛到斑馬線要禮讓行人”等交通法規(guī)實(shí)施后，某校數(shù)學(xué)課外實(shí)踐小組就對(duì)這些交通法規(guī)的了解情況在全校隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，調(diào)查結(jié)果分為四種：A．非常了解，B．比較了解，C．基本了解，D．不太了解，實(shí)踐小組把此次調(diào)查結(jié)果整理并繪制成下面不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問題：

(1)填空：本次共調(diào)查_____名學(xué)生；扇形統(tǒng)計(jì)圖中C所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)是_____°；

(2)請(qǐng)直接補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

(3)填空：扇形統(tǒng)計(jì)圖中，m的值為_____；

(4)該校共有500名學(xué)生，根據(jù)以上信息，請(qǐng)你估計(jì)全校學(xué)生中對(duì)這些交通法規(guī)“非常了解”的約有多少名？

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同步練習(xí)冊(cè)答案