【題目】為了了解江城中學學生的身高情況,隨機對該校男生、女生的身高進行抽樣調查,已知抽取的樣本中,男生、女生的人數相同,根據所得數據繪制成如下所示的統(tǒng)計表和如圖所示的統(tǒng)計圖.
根據圖表中提供的信息,回答下列問題:
(1)女生身高在B組的有________人;
(2)在樣本中,身高在150≤x<155之間的共有________人,身高人數最多的在________組(填組別序號);
(3)已知該校共有男生500人,女生480人,請估計身高在155≤x<165之間的學生有多少人.
【答案】(1)12;(2)16;C;(3)541人.
【解析】試題分析:對于(1),如圖所示,男生身高在各組的人數分別為2、4、12、14、8,共有40人;
由扇形統(tǒng)計圖易得女生身高在B組的所占百分比為30%,女生人數和男生人數一樣,共40人,用40乘以30%即可求出女生身高在B組的人數;
對于(2),由圖可知,身高在150≤x<155之間的男生有4人,女生有12人,將二者相加即可得到身高在150≤x<155之間的人數;
由扇形統(tǒng)計圖可知女生身高在各組的人數分別為8、12、12、6、2,將男女生身高在各組的人數加起來即可得男女生身高在各組的總人數為10、16、24、20、10,據此可得到身高人數最多的在哪個組;
對于(3),先根據圖表分別求出男女生身高在155≤x<165之間的人數比例,再由樣本估計總體分別乘以該校男女生人數,相加即可求出該校學生身高在155≤x<165之間的學生人數.
解:(1)由條形統(tǒng)計圖可知男生身高在各組的人數分別為2、4、12、14、8,共有2+4+8+12+14=40(人),
又因為男生和女生的人數相同,
所以女生身高在B組的人數有40×(1-30%-20%-15%-5%)=12(人).
(2)在樣本中,身高在150≤x<155之間的人數共有4+12=16(人),
女生身高在各組的人數分別為8、12、12、6、2人,男生身高在各組的人數分別為2、4、12、14、8人,將男女生身高在各組的人數加起來即可得男女生身高在各組的總人數為10、16、24、20、10,所以身高人數最多的在C組.
(3)500×+480×(30%+15%)=541(人),
所以估計身高在155≤x<165之間的學生有541人.
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【題目】△ABC在平面直角坐標系中的位置如圖所示.A(2,3),B(3,1),C(﹣2,﹣2)三點在格點上.
(1)作出△ABC關于y軸對稱的△A1B1C1;
(2)直接寫出△ABC關于x軸對稱的△A2B2C2的各點坐標;
(3)求出△ABC的面積.
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【題目】下列多項式相乘,可以用平方差公式直接計算的是( )
A.(x+5y)(x-5y)B.(-3x+4y)(4y-3x)
C.(x+3y)(2x-3y)D.(3x-2y)(2y-3x)
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【題目】(1)觀察發(fā)現:四邊形ABCD是正方形,點E是直線BC上的動點,連結AE,過點A作AF⊥AE交直線CD于F.當點E位于點B的左側時,如圖(1).觀察線段AB.BE.CF之間有何數量關系?請直接寫出線段AB.BE.CF之間的數量關系.
(2)拓展探究:當點E位于點B的右側時,如圖(2),線段AB.BE.CF之間有何數量關系?并說明理由.
(3)遷移應用:如圖(3),正方形ABCD的邊長為2cm時,線段CM=3cm,直接寫出線段CH的長.
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【題目】如圖1在正方形ABCD中,P是對角線BD上的一點,點E在AD的延長線上,且PA=PE,PE交CD于F.
(1)證明:PC=PE;
(2)求∠CPE的度數;
(3)如圖2,把正方形ABCD改為菱形ABCD,其他條件不變,當∠ABC=120度時,連接CE,試探究線段AP與線段CE的數量關系,并說明理由.
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【題目】如圖,已知菱形ABCD,AB=AC,點E,F分別是BC,AD的中點,連接AE,CF.
(1)求證:四邊形AECF是矩形;
(2)若AB=8,求菱形的面積.
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【題目】小明爸爸經營的水果店出售一種優(yōu)質熱帶水果,正在上初三的小明經過調查和計算,發(fā)現這種水果每月的銷售量y(千克)與銷售單價x(元)之間存在著一次函數關系:y=-10x+500(20≤x≤50).下面是他們的一次對話:
小明:“您要是告訴我咱家這種水果的進價是多少?我就能幫你預測好多信息呢!”
爸爸:“咱家這種水果的進價是每千克20元”
聰明的你,也來解答一下小明想要解決的兩個問題:
(1)若每月獲得利潤w(元)是銷售單價x(元)的函數,求這個函數的表達式.
(2)當銷售單價為多少元時,每月可獲得最大利潤?
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