【題目】在等邊△AOB中,將扇形COD按圖1擺放,使扇形的半徑OC、OD分別與OA、OB重合,OA=OB=2,OC=OD=1,固定等邊△AOB不動,讓扇形COD繞點O逆時針旋轉,線段AC、BD也隨之變化,設旋轉角為α.(0<α≤360°)
(1)當OC∥AB時,旋轉角α=度;
(2)線段AC與BD有何數(shù)量關系,請僅就圖2給出證明.
(3)當A、C、D三點共線時,求BD的長.
(4)P是線段AB上任意一點,在扇形COD的旋轉過程中,請直接寫出線段PC的最大值與最小值.
【答案】
(1)60或240
(2)解:結論:AC=BD,理由如下:
如圖2中,
∵∠COD=∠AOB=60°,
∴∠COA=∠DOB,
在△AOC和△BOD中,
,
∴△AOC≌△BOD,
∴AC=BD
(3)解:①如圖3中,當A、C、D共線時,作OH⊥AC于H.
在Rt△COH中,∵OC=1,∠COH=30°,
∴CH=HD= ,OH= ,
在Rt△AOH中,
AH= = ,
∴BD=AC=CH+AH= .
如圖4中,當A、C、D共線時,作OH⊥AC于H.
易知AC=BD=AH﹣CH= ,
綜上所述,當A、C、D三點共線時,BD的長為 或
(4)解:如圖5中,由題意,點C在以O為圓心,1為半徑的⊙O上運動,過點O作OH⊥AB于H,直線OH交⊙O于C′、C″,線段CB的長即為PC的最大值,線段C″H的長即為PC的最小值.易知PC的最大值=3,PC的最小值= ﹣1.
【解析】解:(1)如圖1中,
∵△ABC是等邊三角形,
∴∠AOB=∠COD=60°,
∴當點D在線段AD和線段AD的延長線上時,OC∥AB,
此時旋轉角α=60°或240°.
所以答案是60或240;
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形網(wǎng)格中,點A、B、C、M、N都在格點上(不寫作法)
(1)作△ABC關于直線MN對稱的△A’B’C’:
(2)將△ABC向上平移兩個單位得△A1B1C1,畫出△A1B1C1;
(3)在直線MN上找一點P,使AP+CP的值最小.
(4)若網(wǎng)格中最小正方形的邊長為1,直接寫出△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:線段CB=6,點A在線段BC上,且CA=2,以AB為直徑做半圓O,點D為半圓O上的動點,以CD為邊向外作等邊△CDE.
(1)發(fā)現(xiàn):CD的最小值是 , 最大值是 , △CBD面積的最大值是 .
(2)思考:如圖1,當線段CD所在直線與半圓O相切時,求弧BD的長.
(3)探究:如圖2,當線段CD與半圓O有兩個公共點D,M時,若CM=DM,求等邊△CDE面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知凸四邊形ABCD中,∠A=∠C=90°.
(1)如圖1,若DE平分∠ADC,BF平分∠ABC的鄰補角,判斷DE與BF位置關系并證明.
(2)如圖2,若BF、DE分別平分∠ABC、∠ADC的鄰補角,判斷DE與BF位置關系并證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,E、F分別為邊AB、CD的中點,過A點作AG∥DB,交CB的延長線于點G.
(1)求證:DE∥BF;
(2)若∠G=90,求證:四邊形DEBF是菱形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一名足球守門員練習折返跑,從球門線出發(fā),向前記作正數(shù),返回記作負數(shù),他的記錄如下:(單位:米)+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10
(1)守門員最后是否回到了球門線的位置?
(2)在練習過程中,守門員離開球門最遠距離是多少米?
(3)守門員全部練習結束后,他共跑了多少米?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(閱讀材料)“九宮圖”源于我國古代夏禹時期的“洛書”圖1所示,是世界上最早的矩陣,又稱“幻方”,用今天的數(shù)學符號翻譯出來,“洛書”就是一個三階“幻方”圖2所示.
(規(guī)律總結)觀察圖1、圖2,根據(jù)“九宮圖”中各數(shù)字之間的關系,我們可以總結出“幻方”需要滿足的條件是______;若圖3,是一個“幻方”,則______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知代數(shù)式,當時,該代數(shù)式的值為-1.
(1)求的值。
(2)已知當時,該代數(shù)式的值為-1,求的值。
(3)已知當時,該代數(shù)式的值為9,試求當時該代數(shù)式的值。
(4)在第(3)小題已知條件下,若有成立,試比較與的大小。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,反映的是某中學九(3)班學生外出方式(乘車、步行、騎車)的頻數(shù)(人數(shù))分布直方圖(部分)和扇形分布圖,那么下列說法正確的是( 。
A. 九(3)班外出的學生共有42人
B. 九(3)班外出步行的學生有8人
C. 在扇形圖中,步行的學生人數(shù)所占的圓心角為82°
D. 如果該校九年級外出的學生共有500人,那么估計全年級外出騎車的學生約有140人
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