在△ABC中,AB=AC,將線段AC繞著點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到線段CD,旋轉(zhuǎn)角為,且,連接AD、BD.
(1)如圖1,當(dāng)∠BAC=100°,時(shí),∠CBD 的大小為_________;
(2)如圖2,當(dāng)∠BAC=100°,時(shí),求∠CBD的大;
(3)已知∠BAC的大小為m(),若∠CBD 的大小與(2)中的結(jié)果相同,請(qǐng)直接寫出的大。
解:(1)30°;
(2)如圖作等邊△AFC,連結(jié)DF、BF.
∴AF=FC=AC, ∠FAC=∠AFC=60°.
∵∠BAC=100°,AB=AC,
∴∠ABC=∠BCA =40°.
∵∠ACD=20°,
∴∠DCB=20°.
∴∠DCB=∠FCB=20°. ①
∵AC=CD,AC=FC,
∴DC=FC. ②
∵BC=BC,③
∴由①②③,得 △DCB≌△FCB,
∴DB=BF, ∠DBC=∠FBC.
∵∠BAC=100°, ∠FAC=60°,
∴∠BAF=40°.
∵∠ACD=20°,AC=CD,
∴∠CAD=80°.
∴∠DAF=20°.
∴∠BAD=∠FAD=20°. ④
∵AB=AC, AC=AF,
∴AB= AF. ⑤
∵AD= AD,⑥
∴由④⑤⑥,得 △DAB≌△DAF.
∴FD= BD.
∴FD= BD=FB.
∴∠DBF=60°.
∴∠CBD=30°.
(3), =60° 或 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,AB∥CD,AF交CD于點(diǎn)O,且OF平分∠EOD, 如果∠A=34°,那么∠EOD的度數(shù)是
A.34° B.68° C.102° D.146°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
以下統(tǒng)計(jì)圖、表描述了九年級(jí)(1)班學(xué)生在為期一個(gè)月的讀書月活動(dòng)中,三個(gè)階段(上旬、中旬、下旬)日人均閱讀時(shí)間的情況:
活動(dòng)上旬頻數(shù)分布直方圖 活動(dòng)中旬頻數(shù)分布表
活動(dòng)下旬頻數(shù)分布扇形圖
圖2
(1)從以上統(tǒng)計(jì)圖、表可知,九年級(jí)(1)班共有學(xué)生多少人?
(2)求出圖1中a的值;
(3)從活動(dòng)上旬和中旬的統(tǒng)計(jì)圖、表判斷,在這次讀書月活動(dòng)中,該班學(xué)生每日閱讀時(shí)間
(填“普遍增加了”或“普遍減少了”);
(4)通過這次讀書月活動(dòng),如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣,參照以上統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù),至讀書月活動(dòng)結(jié)束時(shí),該班學(xué)生日人均閱讀時(shí)間在0.5~1小時(shí)的人數(shù)比活動(dòng)開展初期增加了多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在一次數(shù)學(xué)游戲中,老師在三個(gè)盤子里分別放了一些糖果,糖果數(shù)依次為,,,記為(,,). 游戲規(guī)則如下: 若三個(gè)盤子中的糖果數(shù)不完全相同,則從糖果數(shù)最多的一個(gè)盤子中拿出兩個(gè),給另外兩個(gè)盤子各放一個(gè)(若有兩個(gè)盤子中的糖果數(shù)相同,且都多于第三個(gè)盤子中的糖果數(shù),則從這兩個(gè)盤子字母序在前的盤子中取糖果),記為一次操作. 若三個(gè)盤子中的糖果數(shù)都相同,游戲結(jié)束. 次操作后的糖果數(shù)記為(,,).
(1)若(4,7,10),則第_______次操作后游戲結(jié)束;
(2)小明發(fā)現(xiàn):若(4,8,18),則游戲永遠(yuǎn)無法結(jié)束,那么________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在△ABC中,∠ACB=90º,∠ABC=30º,BC=,以AC為邊在△ABC的外部作等邊△ACD,連接BD.
(1)求四邊形ABCD的面積;
(2)求BD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
把多項(xiàng)式x2y﹣2 x y2 + y3分解因式,正確的結(jié)果是( )
A.y (x﹣y)2 B.y (x + y)(x﹣y) C.y (x + y)2 D.y (x2﹣2xy + y2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知:BD是四邊形ABCD的對(duì)角線,AB⊥BC,∠C=60°,AB=1,BC=,CD=.
(1)求tan∠ABD的值;
(2)求AD的長.
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