已知表格

(1)把表格填完整(用計(jì)算器計(jì)算，保留2個(gè)有效數(shù)字)

(2)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

(3)若x為任意一個(gè)非零數(shù)，請(qǐng)你猜想的值趨向于什么數(shù)．

答案：
解析：

　　(1)如下表：

　　(2)、(3)略


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知一次函數(shù)y1=x，二次函數(shù)y2=
1
2
x2+
1
2

（1）根據(jù)表中給出的x的值，填寫表中空白處的值；
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（2）觀察上述表格中的數(shù)據(jù)，對(duì)于x的同一個(gè)值，判斷y1和y2的大小關(guān)系．并證明：在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，對(duì)于x的同一個(gè)值，這兩個(gè)函數(shù)所對(duì)應(yīng)的函數(shù)值y1和y2的大小關(guān)系仍然成立；
（3）若把y=x換成與它平行的直線y=x+k（k為任意非零實(shí)數(shù)），請(qǐng)進(jìn)一步探索：當(dāng)k滿足什么條件時(shí)，（2）中的結(jié)論仍然成立？當(dāng)k滿足什么條件時(shí)，（2）中的結(jié)論不能對(duì)任意的實(shí)數(shù)x都成立？并確定使（2）中的結(jié)論不成立的x的范圍．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

4、已知圖形B是一個(gè)正方形，圖形A由三個(gè)圖形B構(gòu)成，如圖所示，請(qǐng)用圖形A與B合拼成一個(gè)中心對(duì)稱圖形，但不是軸對(duì)稱圖形，并把它畫在表格中．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了解某校九年級(jí)學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)情況，現(xiàn)從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生的體育成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下，扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓心角α為36°．
體育成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
體育成績(jī)（分） 人數(shù)（人） 百分比
26 8 16%
27 24%
28 15
29
30
根據(jù)上面提供的信息，把表格填寫完整，并回答下列問(wèn)題：
（1）抽取的部分學(xué)生體育成績(jī)的中位數(shù)是
 
分；
（2）已知該校九年級(jí)共有500名學(xué)生，如果體育成績(jī)達(dá)28分以上（含28分）為優(yōu)秀，請(qǐng)估計(jì)該校九年級(jí)學(xué)生體育成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的總?cè)藬?shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知甲、乙兩班的學(xué)生人數(shù)相等，某次體育測(cè)試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：
甲班體育成績(jī)頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表
分?jǐn)?shù)段 A B C D 合計(jì)
人數(shù) 12 8 2
頻率 45% 30% 20% 100%
（1）試把表格填充完整；
（2）先計(jì)算出乙班的A分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，再完成乙班統(tǒng)計(jì)圖的制作，最后說(shuō)明哪個(gè)班的A分?jǐn)?shù)段人數(shù)較多？

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同步練習(xí)冊(cè)答案