(1)如圖①,多邊形ABDEC是由邊長為2的等邊三角形ABC和正方形BDEC組成,⊙O過點(diǎn)A,D,E三點(diǎn),則⊙O的半徑等于
2
2

(2)如圖②,若多邊形ABDEC是由一個(gè)等腰三角形和一個(gè)矩形組成,AB=AC=BD=2,⊙O過A,D,E三點(diǎn),則⊙O的半徑是否改變?答:
不改變
不改變
分析:(1)過A作BC的垂線交DE于F點(diǎn),由于△ABC為等邊三角形,則AF平分BC,得到AF也垂直平分DE,由垂徑定理的推論得到過點(diǎn)A,D,E三點(diǎn)的圓的圓心O在AF上;連AD,OD,易得∠1=∠2,∠3=∠4,則∠2=∠3,得AB∥OD,于是有四邊形ABDO為菱形,即可得到
AO=AB=2,即⊙O的半徑為2.
(2))⊙O的半徑不改變.上面的證明方法仍然有效.
解答:解:(1)如圖,
過A作BC的垂線交DE于F點(diǎn),由于△ABC為等邊三角形,則AF平分BC,
∵四邊形BDEC為正方形,
∴AF也垂直平分DE,
∴過點(diǎn)A,D,E三點(diǎn)的圓的圓心O在AF上,
連AD,OD,則OA=OD,
∴∠1=∠2,
又∵BC=BD=BA,
∴∠3=∠4,
而AF∥BD,
∴∠1=∠4,
∴∠2=∠3,
∴AB∥OD,
∴四邊形ABDO為菱形,
∴AO=AB=2,即⊙O的半徑為2.

(2)⊙O的半徑不改變.
因?yàn)锳B=AC=BD=2,此題的求法和(1)一樣,⊙O的半徑為2.
故答案為2,不改變.
點(diǎn)評:本題考查了垂徑定理逆定理:弦的垂直平分線必過圓心.也考查了等腰三角形的性質(zhì)和菱形的判定與性質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,AD=a,BC=b,AB=c,
操作示例:
我們可以取直角梯形ABCD的非直角腰CD的中點(diǎn)P,過點(diǎn)P作PE∥AB,裁掉△PEC,并將△PEC拼接到△PFD的位置,構(gòu)成新的圖形(如圖2).
思考發(fā)現(xiàn):
小明在操作后發(fā)現(xiàn),該剪拼方法就是先將△PEC繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到△PFD的位置,易知PE與PF在同一條直線上.又因?yàn)樵谔菪蜛BCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,則∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一條直線上,那么構(gòu)成的新圖形是一個(gè)四邊形,進(jìn)而根據(jù)平行四邊形的判定方法,可以判斷出四邊形ABEF是一個(gè)平行四邊形,而且還是一個(gè)特殊的平行四邊形--矩形.
實(shí)踐探究:
(1)矩形ABEF的面積是
 
;(用含a,b,c的式子表示)
(2)類比圖2的剪拼方法,請你就圖3和圖4的兩種情形分別畫出剪拼成一個(gè)平行四邊形的示意圖.
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聯(lián)想拓展:
小明通過探究后發(fā)現(xiàn):在一個(gè)四邊形中,只要有一組對邊平行,就可以剪拼成平行四邊形.
如圖5的多邊形中,AE=CD,AE∥CD,能否象上面剪切方法一樣沿一條直線進(jìn)行剪切,拼成一個(gè)平行四邊形?若能,請你在圖中畫出剪拼的示意圖并作必要的文字說明;若不能,簡要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=a,BC=b,AB=c.
操作示例
如圖1,當(dāng)∠B=∠A=90°,我們可以取直角梯形ABCD的非直角腰CD的中點(diǎn)P,過點(diǎn)P作PE∥AB,裁掉△PEC,并將△PEC拼接到△PFD的位置,構(gòu)成新的圖形(如圖2).
思考發(fā)現(xiàn)
小明在操作后發(fā)現(xiàn),該剪拼方法就是先將△PEC繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到△PFD的位置,易知PE與PF在同一條直線上.又因?yàn)樵谔菪蜛BCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,則∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一條直線上,那么構(gòu)成的新圖形是一個(gè)四邊形,進(jìn)而根據(jù)平行四邊形的判定方法,可以判斷出四邊形ABEF是一個(gè)平行四邊形,而且還是一個(gè)特殊的平行四邊形--矩形.
實(shí)踐探究
(1)矩形ABEF的面積是
 
;  (用含a,b,c的式子表示)
(2)類比圖2的剪拼方法,請?jiān)谌鐖D3的梯形ABCD中畫出剪拼成一個(gè)平行四邊形的示意圖;
(3)在如圖4的多邊形ABCDG中,AG=CD,AG∥CD,按上面的剪切方法沿一條直線進(jìn)行剪切,拼成一個(gè)平行四邊形,請畫出拼成的平行四邊形的示意圖.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是探索多邊形的對角線d與邊線n的關(guān)系
n 3 4 5 6 n
d 0 2 5 9
則n邊形的對角線d=
 
(用n表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,每個(gè)多邊形的邊長都大于2,分別以多邊形的各頂點(diǎn)為圓心,1為半徑畫。ɑ〉亩它c(diǎn)分別在多邊形的相鄰兩邊上),則第6個(gè)圖形中所有弧的弧長的和是
 
,第n個(gè)圖形中所有弧的弧長的和是
 
(n為正整數(shù)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,操作示例:我們可以取直角梯形ABCD的非直角腰CD的中點(diǎn)P,過點(diǎn)P作PE∥AB,裁掉△PEC,并將△PEC拼接到△PFD的位置,構(gòu)成新的圖形(如圖2).
思考發(fā)現(xiàn):小明在操作后發(fā)現(xiàn),該剪拼方法就是先將△PEC繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到△PFD的位置,易知PE與PF在同一條直線上.又因?yàn)樵谔菪蜛BCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,則∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一條直線上,那么構(gòu)成的新圖形是一個(gè)四邊形,進(jìn)而根據(jù)平行四邊形的定義,可以得出四邊形ABEF是一個(gè)平行四邊形.
實(shí)踐探究:
(1)類比圖2的剪拼方法,請你分別就圖3和圖4的兩種情形沿一條直線進(jìn)行剪切,畫出剪拼成一個(gè)平行四邊形的示意圖.
聯(lián)想拓展:小明探究后發(fā)現(xiàn):在一個(gè)四邊形中,只要有一組對邊平行,就可以剪拼成平行四邊形.
(2)如圖5的多邊形ABCDE中,AE∥CD,若連接AC,則恰有AC∥ED.請你象上面剪法一樣沿一條直線進(jìn)行剪切,將多邊形ABCDE拼成一個(gè)平行四邊形,請你在圖5中畫出剪拼的示意圖,并簡要寫明剪拼方法(不需證明).

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