【題目】如圖,在△ABC中,CA=CB,AB=10,0°<∠C<60°,AF⊥BC于點F,在FC上截取FD=FB,點E是AC上一點,連接DA、DE,且∠ADE=∠B.
(1)求證:ED=EC;
(2)若∠C=30°,求BD長;
(3)在(2)的條件下,將圖中△DEC繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)得到△DE′C′,請問在旋轉(zhuǎn)的過程中,以點C、E、C′、E′為頂點的四邊形可以構(gòu)成平行四邊形嗎?若可以,請求出該平行四邊形的面積,若不可以,請說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)BD=10;(3)可以,見解析,.
【解析】
(1)先判斷出∠C=180°-2∠ABC,∠CDE=180°-2∠ABC,進(jìn)而求出∠C=∠CDE,即可得出結(jié)論;(2)先求出角BAD=30°,進(jìn)而求出BG,AG,即可得出DG,最后用勾股定理即可得出結(jié)論;(3)先判斷出旋轉(zhuǎn)到C落在CB的延長線上,以點C,E,C’,E’為頂點的四邊形是平行四邊形,再求出DH,DE即可得出結(jié)論.
解:(1)∵AC=BC,
∴∠ABC=∠BAC,
∴∠C=180°-∠ABC-∠BAC=180°-2∠ABC,
∵AF⊥BC,BF=DF,
∴AB=AD,
∴∠ADB=∠ABC,
∴∠CDE=180°-∠ADE-∠ADB=180°-2∠ABC
∴∠CDE=∠C,
∴ED=CE;
(2)∵∠C=30°,
∴∠ABC=∠ADB=∠BAC=∠ADE=75°,
∴∠BAD=30°,
過點B作BG⊥AD于G,如圖1,
在Rt△ABG中,AB=10,∠BAD=30°,
∴BG=5,AG=5
∴DG=AD-AG=10-5=5(2-)
在Rt△BDG中,BD=
(3)存在,理由:
如圖2,當(dāng)點C’落在CB延長線上,點E’落在ED的延長線上,
由旋轉(zhuǎn)知DE=DE’,DC=DC’
∴四邊形CEC’E’是平行四邊形,
過點D作DH⊥AC于H,
在Rt△ADH中,AD=10,∠DAH=∠BAC-∠BAD=45°,
∴DH=5
在Rt△DEH中,∠AED=∠ACB+∠CDE=60°,
∴∠EDH=30°,
∴DE=
∴CE=
∴S平行四邊形CEC’E’=4S△CDE=
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】不透明的袋子中裝有4個相同的小球,它們除顏色外無其它差別,把它們分別標(biāo)號:1、2、3、4,
(1)隨機(jī)摸出一個小球后,放回并搖勻,再隨機(jī)摸出一個,用列表或畫樹狀圖的方法求出“兩次取的球標(biāo)號相同”的概率
(2)隨機(jī)摸出兩個小球,直接寫出“兩次取出的球標(biāo)號和等于4”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形ABCD中,P為CD邊上一點(DP<CP),DP=1,AD=2,∠APB=90°.將△ADP沿AP翻折得到△AD′P,PD′的延長線交邊AB于點M,過點B作BN∥MP交DC于點N.
(1)求線段PC之長;
(2)求線段PN之長;
(3)如圖2,連接AC,分別交PM,PB于點E,F.求線段EF之長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時,經(jīng)歷了如下過程:
●操作發(fā)現(xiàn):
在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結(jié)論正確的是 (填序號即可)
①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④∠DAB=∠DMB.
●數(shù)學(xué)思考:
在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側(cè)作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數(shù)量和位置關(guān)系?請給出證明過程;
●類比探索:
在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.
答: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖,在矩形ABCD中,BC=AB,∠ADC的平分線交邊BC于點E,AH⊥DE于點H,連接CH并延長交邊AB于點F,連接AE交CF于點O.給出下列命題:
①∠AEB=∠AEH;②DH=EH;③HO=AE;④BC﹣BF=EH.
其中正確命題的序號是 (填上所有正確命題的序號).
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交AB于D,過點O作OE∥AB,交BC于E.
(1)求證:ED為⊙O的切線;
(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長EO交⊙O于F,連接DF、AF,求△ADF的面積.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OE∥AB,根據(jù)平行線與等腰三角形的性質(zhì),易證得≌ 即可得,則可證得為的切線;
(2)連接CD,根據(jù)直徑所對的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得的長,又由OE∥AB,證得根據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊成比例,即可求得的長,然后利用三角函數(shù)的知識,求得與的長,然后利用S△ADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.
試題解析:(1)證明:連接OD,
∵OE∥AB,
∴∠COE=∠CAD,∠EOD=∠ODA,
∵OA=OD,
∴∠OAD=∠ODA,
∴∠COE=∠DOE,
在△COE和△DOE中,
∴△COE≌△DOE(SAS),
∴ED⊥OD,
∴ED是的切線;
(2)連接CD,交OE于M,
在Rt△ODE中,
∵OD=32,DE=2,
∵OE∥AB,
∴△COE∽△CAB,
∴AB=5,
∵AC是直徑,
∵EF∥AB,
∴S△ADF=S梯形ABEFS梯形DBEF
∴△ADF的面積為
【題型】解答題
【結(jié)束】
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【題目】【題目】已知,拋物線y=ax2+ax+b(a≠0)與直線y=2x+m有一個公共點M(1,0),且a<b.
(1)求b與a的關(guān)系式和拋物線的頂點D坐標(biāo)(用a的代數(shù)式表示);
(2)直線與拋物線的另外一個交點記為N,求△DMN的面積與a的關(guān)系式;
(3)a=﹣1時,直線y=﹣2x與拋物線在第二象限交于點G,點G、H關(guān)于原點對稱,現(xiàn)將線段GH沿y軸向上平移t個單位(t>0),若線段GH與拋物線有兩個不同的公共點,試求t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題滿分10分)(1)如圖1,在△ABC中,點D,E,Q分別在AB,AC,BC上,且DE∥BC,AQ交DE于點P.求證:.
(2)如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,正方形DEFG的四個頂點在△ABC的邊上,連接AG,AF分別交DE于M,N兩點.
①如圖2,若AB=AC=1,直接寫出MN的長;
②如圖3,求證MN2=DM·EN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨若移動終端設(shè)備的升級換代,手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學(xué)生在假期使用手機(jī)的情況(選項:A .和同學(xué)親友聊天;B.學(xué)習(xí);C.購物;D.游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)査,得到如下圖表(部分信息未給出):
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生有多少人?
(2)求表中 的值,并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該中學(xué)約有名學(xué)生,估計全校學(xué)生中利用手機(jī)購物或玩游戲的共有多少人?
并根據(jù)以上調(diào)査結(jié)果,就中學(xué)生如何合理使用手機(jī)給出你的一條建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,正方形ABCD,BM、DN分別是正方形的兩個外角平分線,∠MAN=45°,將∠MAN繞著正方形的頂點A旋轉(zhuǎn),邊AM、AN分別交兩條角平分線于點M、N,聯(lián)結(jié)MN.
(1)求證:△ABM∽△NDA;
(2)聯(lián)結(jié)BD,當(dāng)∠BAM的度數(shù)為多少時,四邊形BMND為矩形,并加以證明.
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