如圖①、②、③所示，圖中∠1，∠2，∠3，∠4各角，哪些是同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角？

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有六名學(xué)生分成甲、乙兩組（每組三個(gè)人），分乘兩輛出租車同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去世博園參觀，出發(fā)10分鐘后有一輛汽車出現(xiàn)故障，接著正常行駛的一輛車先把第一批學(xué)生送到世博園再回頭接第二批學(xué)生，同時(shí)第二批學(xué)生步行前往．設(shè)出發(fā)后t分鐘時(shí)汽車離開學(xué)校的路程為s千米，函數(shù)關(guān)系如圖所示，第二批學(xué)生步行過程中離開學(xué)校的路程與出發(fā)時(shí)間t的圖象如圖中折線段AB-BC所示．（假設(shè)汽車載人和空載時(shí)的速度分別保持不變，學(xué)生步行速度不變，學(xué)生上精英家教網(wǎng)下車時(shí)間忽略不計(jì)．）
（1）從學(xué)校出發(fā)到全體到達(dá)世博園共花了
 
分鐘；
（2）請解釋圖中線段BC的實(shí)際意義；
（3）為了節(jié)省時(shí)間，小明提出了一個(gè)想法：從故障點(diǎn)開始，在第二批學(xué)生步行的同時(shí)出租車先把第一批學(xué)生送到途中放下，讓他們步行，再回頭接第二批學(xué)生，使得兩批學(xué)生同時(shí)到達(dá)博物館．如果這樣，學(xué)生在整個(gè)步行過程中不能休息，但步行的平均速度就會減少0.04km/min，請問按這種想法能提前多少分鐘到達(dá)世博園？（假設(shè)汽車載人和空載時(shí)的速度分別保持不變．）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將一塊 a （cm）×b （cm ）×c （cm） （a＜b＜c）的長方體鐵塊（如圖1所示）放入一長方體水槽（如圖2所示）內(nèi)，鐵塊與水槽四壁不接觸．現(xiàn)向水槽內(nèi)勻速注水，直至注滿水槽為止．因?yàn)殍F塊在水槽內(nèi)有三種不同的放置方式，所以水槽內(nèi)的水深h （cm）與注水時(shí)間 t （s）的函數(shù)關(guān)系用圖象法來反映其全過程有三個(gè)不同的圖象，如圖3、4、5所示（說明：三次注水速度相同）．

（1）根據(jù)圖象填空
①水槽的深度是
10
10
cm，a=
6cm
6cm
，b=
9cm
9cm
；
②t1與t2的大小關(guān)系是t1
=
=
t2，并求出t1、t2的值；
（2）求水槽內(nèi)的底面積和注水速度；
（3）求c的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

李經(jīng)理到張家果園里一次性采購一種水果，他倆商定：李經(jīng)理的采購價(jià)y（元/噸）與采購量x（噸）之間函數(shù)關(guān)系的圖象如圖中的折線段ABC所示（不包含端點(diǎn)A，但包含端點(diǎn)C）．
（1）如果采購量x滿足20≤x≤40，求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；
（2）已知張家種植水果的成本是2 800元/噸，李經(jīng)理的采購量x滿足20≤x≤40，那么當(dāng)采購量為多少時(shí)，張家在這次買賣中所獲的利潤w最大？最大利潤是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一塊長方形草地上，有人設(shè)計(jì)了如圖1、2、3所示的三條不同的小路，但任何地方小路的水平寬度都是m．問長方形草地做路后，花草部分的面積哪個(gè)大？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系中，已知矩形ABCD中，邊AB=2，邊AD=1，且AB、AD分別在x軸、y軸的正半軸上，點(diǎn)A與坐標(biāo)原點(diǎn)重合．將矩形折疊，使點(diǎn)A落在邊DC上，設(shè)點(diǎn)A′是點(diǎn)A落在邊DC上的對應(yīng)點(diǎn)．
（1）當(dāng)矩形ABCD沿直線y=-
12
x+b折疊時(shí)（如圖1），求點(diǎn)A′的坐標(biāo)和b的值；
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（2）當(dāng)矩形ABCD沿直線y=kx+b折疊時(shí)，
①求點(diǎn)A′的坐標(biāo)（用k表示）；求出k和b之間的關(guān)系式；
②如果我們把折痕所在的直線與矩形的位置分為如圖2、3、4所示的三種情形，請你分別寫出每種情形時(shí)k的取值范圍．（將答案直接填在每種情形下的橫線上）k的取值范圍是
 
；k的取值范圍是
 
；k的取值范圍是
 
．
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