【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問題:
已知:如圖1△ABC,尺規(guī)作圖:求作∠APC=∠ABC.
甲、乙兩位同學(xué)的主要作法如下:
甲同學(xué)的主要作法,如圖甲:①作∠CAD=∠ACB,且點D與點B在AC的異側(cè);②在射線AD上截取AP=CB,連結(jié)CP.所以∠APC=∠ABC.
乙同學(xué)的主要作法,如圖乙:①作線段BC的垂直平分線a;②作線段AB的垂直平分線b,與直線a交于點O;③以點O為圓心,OA為半徑作⊙O;④在上取一點P(點P不與點A,B,C重合),連結(jié)AP,CP.所以∠ACP=∠ABC.
老師說:“兩位同學(xué)的作法都是正確的.”
請你選擇一位同學(xué)的作法,并說明這位同學(xué)作圖的依據(jù).
我選擇的是_________的作法,這樣作圖的依據(jù)是_________.
【答案】甲 內(nèi)錯角相等,兩直線平行;一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;平行四邊形對角相等
【解析】
甲:由內(nèi)錯角相等,兩直線平行;一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;平行四邊形對角相等可得;
乙:由線段垂直平分線上的點到這條線段兩個端點的距離相等;圓的確定;同弧所對的圓周角相等可得.
解:甲、∵∠CAD=∠ACB,
∴AD∥BC,
又∵AP=CB,
∴四邊形ABCP是平行四邊形,
∴∠B=∠APC,
故甲作法的依據(jù)為:內(nèi)錯角相等,兩直線平行;一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;平行四邊形對角相等.
乙、∵a為AB的中垂線、b為BC的中垂線,且交點為O,
∴OA=OB=OC,
∴點A、B、C在以O為圓心、OA為半徑的圓上,
∴∠APC=∠ABC,
故乙作法的依據(jù)是:線段垂直平分線上的點到這條線段兩個端點的距離相等;圓的確定;同弧所對的圓周角相等.
故答案為:甲、內(nèi)錯角相等,兩直線平行;一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;平行四邊形對角相等.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】尺規(guī)作圖特有的魅力曾使無數(shù)人沉湎其中.傳說拿破侖通過下列尺規(guī)作圖考他的大臣:
①將半徑為r的⊙O六等分,依次得到A,B,C,D,E,F(xiàn)六個分點;
②分別以點A,D為圓心,AC長為半徑畫弧,G是兩弧的一個交點;
③連結(jié)OG.
問:OG的長是多少?
大臣給出的正確答案應(yīng)是( 。
A. r B. (1+)r C. (1+)r D. r
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,點P從△ABC的頂點B出發(fā),沿B→C→A勻速運動到點A,圖2是點P運動時,線段BP的長度y隨時間x變化的函數(shù)關(guān)系圖象,其中M為曲線部分的最低點下列說法錯誤的是( )
A. △ABC是等腰三角形B. AC邊上的高為4
C. △ABC的周長為16D. △ABC的面積為10
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市東坡實驗中學(xué)準備開展“陽光體育活動”,決定開設(shè)足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球等球類活動,為了了解學(xué)生對這五項活動的喜愛情況,隨機調(diào)查了名學(xué)生(每名學(xué)生必選且只能選擇這五項活動中的一種).
根據(jù)以上統(tǒng)計圖提供的信息,請解答下列問題:
(1) , .
(2)補全上圖中的條形統(tǒng)計圖.
(3)若全校共有名學(xué)生,請求出該校約有多少名學(xué)生喜愛打乒乓球.
(4)在抽查的名學(xué)生中,有小薇、小燕、小紅、小梅等名學(xué)生喜歡羽毛球活動,學(xué)校打算從小薇、小燕、小紅、小梅這名女生中,選取名參加全市中學(xué)生女子羽毛球比賽,請用列表法或畫樹狀圖法,求同時選中小紅、小燕的概率.(解答過程中,可將小薇、小燕、小紅、小梅分別用字母、、、代表)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知矩形ABCD的一條邊AD=8,將矩形ABCD折疊,使得頂點B落在CD邊上的P點處.
(1)如圖1,已知折痕與邊BC交于點O,連接AP、OP、OA.
①求證:△OCP∽△PDA;
②若△OCP與△PDA的面積比為1:4,求邊AB的長.
(2)若圖1中的點P恰好是CD邊的中點,求∠OAB的度數(shù);
(3)如圖2,在(1)的條件下,擦去折痕AO,線段OP,連結(jié)BP,動點M在線段AP⊥(點M與點F、A不重合),動點N在線段AB的延長線上,且BN=PM,連結(jié)MN交PB于點F,作ME⊥BP于點E.試問當(dāng)點M、N在移動過程中,線段EF的長度是否發(fā)生變化?若變化,說明理由;說明理由;若不變,求出線段EF的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究方程x3﹣x﹣2=0的實數(shù)根的個數(shù).
小芳想起了曾經(jīng)解決的一個問題:通過函數(shù)圖象探究方程x2+3x﹣1=0的實數(shù)根的個數(shù),她想到了如下的幾個方法:
方法1:方程x2+3x﹣1=0的根可以看作是拋物線y=x2+3x﹣1與直線y=0(即x軸)交點的橫坐標(biāo);這兩個圖象的交點個數(shù)即是方程x2+3x﹣1=0的實數(shù)根的個數(shù).
方法2:將方程變形成x2=﹣3x+1,那么方程x2+3x﹣1=0的根也可以看作是拋物線y=x2與直線y=﹣3x+1交點的橫坐標(biāo);這兩個圖象的交點個數(shù)即是方程x2+3x﹣1=0的實數(shù)根的個數(shù).
方法3:由于x≠0,將方程變形成,那么方程x2+3x﹣1=0的根也可以看作是直線y=x+3與雙曲線交點的橫坐標(biāo);這兩個圖象的交點個數(shù)即是方程x2+3x﹣1=0的實數(shù)根的個數(shù).
她類比上述方法,借助函數(shù)圖象的交點個數(shù)對方程x3﹣x﹣2=0的實數(shù)根的個數(shù)進行了探究.
下面是小芳的探究過程,請補充完成:
(1)x=0 方程x3﹣x﹣2=0的根;(填”是”或”不是”)
(2)方程x3﹣x﹣2=0的根可以看作是函數(shù) 與函數(shù) 的圖象交點的橫坐標(biāo);
(3)在同一坐標(biāo)系中畫出兩個函數(shù)的圖象;
(4)觀察圖象可得,方程x3﹣x﹣2=0的實數(shù)根的個數(shù)是 個.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點A(a,b)是雙曲線y=(x>0)上的一點,點P是x軸負半軸上的一動點,AC⊥y軸于C點,過A作AD⊥x軸于D點,連接AP交y軸于B點.
(1)△PAC的面積是 ;
(2)當(dāng)a=2,P點的坐標(biāo)為(﹣2,0)時,求△ACB的面積;
(3)當(dāng)a=2,P點的坐標(biāo)為(x,0)時,設(shè)△ACB的面積為S,試求S與x之間的函數(shù)關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】豆豆媽媽用小米運動手環(huán)記錄每天的運動情況,下面是她6天的數(shù)據(jù)記錄(不完整):
(1)4月5日,4月6日,豆豆媽媽沒來得及作記錄,只有手機圖片,請你根據(jù)圖片數(shù)據(jù),幫她補全表格.
(2)豆豆利用自己學(xué)習(xí)的統(tǒng)計知識,把媽媽步行距離與燃燒脂肪情況用如下統(tǒng)計圖表示出來,請你根據(jù)圖中提供的信息寫出結(jié)論: .(寫一條即可)
(3)豆豆還幫媽媽分析出步行距離和卡路里消耗數(shù)近似成正比例關(guān)系,豆豆媽媽想使自己的卡路里消耗數(shù)達到250千卡,預(yù)估她一天步行距離為 公里.(直接寫出結(jié)果,精確到個位)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等邊三角形ABC中,E為直線AB上一點,連接EC.ED與直線BC交于點D,ED=EC.
(1)如圖1,AB=1,點E是AB的中點,求BD的長;
(2)點E是AB邊上任意一點(不與AB邊的中點和端點重合),依題意,將圖2補全,判斷AE與BD間的數(shù)量關(guān)系并證明;
(3)點E不在線段AB上,請在圖3中畫出符合條件的一個圖形.
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