【題目】如圖,A、B兩點(diǎn)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為a,b,且點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè);
(1)列方程解應(yīng)用題:若AB的長(zhǎng)度為115個(gè)單位長(zhǎng)度,現(xiàn)有已知螞蟻P從A出發(fā),以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng),5秒之后,另一只螞蟻Q從點(diǎn)B出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng),求螞蟻Q出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間后,兩只螞蟻在數(shù)軸上相遇?
(2)若∣a∣=20,a+b=100,ab<0,請(qǐng)求出a,b的值.
【答案】(1)螞蟻Q出發(fā)20秒后,兩只螞蟻在數(shù)軸上相遇;(2)a=-20,b=120.
【解析】
(1)設(shè)螞蟻Q出發(fā)t秒后,兩只螞蟻在數(shù)軸上相遇,由P、Q走過(guò)的路程和為115個(gè)單位長(zhǎng)度,列方程求解;
(2)根據(jù)絕對(duì)值的性質(zhì)結(jié)合條件,分類(lèi)討論,可得出結(jié)果.
解:(1)設(shè)螞蟻Q出發(fā)t秒后,兩只螞蟻在數(shù)軸上相遇,
由題意得,
解得,
答:螞蟻Q出發(fā)20秒后,兩只螞蟻在數(shù)軸上相遇.
(2)∵∣a∣=20
∴a=±20
∵a+b=100,
當(dāng)a=20時(shí),b=100-20=80,此時(shí)ab>0,不符合題意,舍去.
當(dāng)a=-20時(shí),b=100-(-20)=120,此時(shí)ab<0,符合題意.
所以a=-20,b=120.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲和乙同時(shí)從學(xué)校放學(xué),兩人以各自送度勻速步行回家,甲的家在學(xué)校的正西方向,乙的家在學(xué)校的正東方向,乙家離學(xué)校的距離比甲家離學(xué)校的距離遠(yuǎn)3900米,甲準(zhǔn)備一回家就開(kāi)始做什業(yè),打開(kāi)書(shū)包時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)拿了乙的練習(xí)冊(cè).于是立即步去追乙,終于在途中追上了乙并交還了練習(xí)冊(cè),然后再以先前的速度步行回家,(甲在家中耽擱和交還作業(yè)的時(shí)間忽略不計(jì))結(jié)果甲比乙晚回到家中,如圖是兩人之間的距離y米與他們從學(xué)校出發(fā)的時(shí)間x分鐘的函數(shù)關(guān)系圖,則甲的家和乙的家相距_____米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+3(a≠0)經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(﹣1,0),B(,0),且與y軸相交于點(diǎn)C.
(1)求這條拋物線的表達(dá)式;
(2)求∠ACB的度數(shù);
(3)設(shè)點(diǎn)D是所求拋物線第一象限上一點(diǎn),且在對(duì)稱(chēng)軸的右側(cè),點(diǎn)E在線段AC上,且DE⊥AC,當(dāng)△DCE與△AOC相似時(shí),求點(diǎn)D的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小莉的爸爸買(mǎi)了今年七月份去上?词啦⿻(huì)的一張門(mén)票,她和哥哥兩人都很想去觀看,可門(mén)票只有一張,讀九年級(jí)的哥哥想了一個(gè)辦法,拿了八張撲克牌,將數(shù)字為1,2,3,5的四張牌給小莉,將數(shù)字為4,6,7,8的四張牌留給自己,并按如下游戲規(guī)則進(jìn)行:小莉和哥哥從各自的四張牌中隨機(jī)抽出一張,然后將抽出的兩張撲克牌數(shù)字相加,如果和為偶數(shù),則小莉去;如果和為奇數(shù),則哥哥去.
(1)請(qǐng)用數(shù)狀圖或列表的方法求小莉去上?词啦⿻(huì)的概率;
(2)哥哥設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則公平嗎?若公平,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不公平,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種公平的游戲規(guī)則.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上,點(diǎn)O為原點(diǎn),點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的數(shù)為11,點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)為b,點(diǎn)C在點(diǎn)B右側(cè),長(zhǎng)度為3個(gè)單位的線段BC在數(shù)軸上移動(dòng),
(1)如圖1,當(dāng)線段BC在O,A兩點(diǎn)之間移動(dòng)到某一位置時(shí),恰好滿(mǎn)足線段AC=OB,求此時(shí)b的值;
(2)線段BC在數(shù)軸上沿射線AO方向移動(dòng)的過(guò)程中,是否存在AC﹣OB=AB?若存在,求此時(shí)滿(mǎn)足條件的b的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,規(guī)定:拋物線y=a(x﹣h)2+k的關(guān)聯(lián)直線為y=a(x﹣h)+k.
例如:拋物線y=2(x+1)2﹣3的關(guān)聯(lián)直線為y=2(x+1)﹣3,即y=2x﹣1.
(1)如圖,對(duì)于拋物線y=﹣(x﹣1)2+3.
①該拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為_____,關(guān)聯(lián)直線為_____,該拋物線與其關(guān)聯(lián)直線的交點(diǎn)坐標(biāo)為_____和_____;
②點(diǎn)P是拋物線y=﹣(x﹣1)2+3上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P的直線PQ垂直于x軸,交拋物線y=﹣(x﹣1)2+3的關(guān)聯(lián)直線于點(diǎn)Q.設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m,線段PQ的長(zhǎng)度為d(d>0),求當(dāng)d隨m的增大而減小時(shí),d與m之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量m的取值范圍.
(2)頂點(diǎn)在第一象限的拋物線y=﹣a(x﹣1)2+4a與其關(guān)聯(lián)直線交于點(diǎn)A,B(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與x軸負(fù)半軸交于點(diǎn)C,直線AB與x軸交于點(diǎn)D,連結(jié)AC、BC.
①求△BCD的面積(用含a的代數(shù)式表示).
②當(dāng)△ABC為鈍角三角形時(shí),直接寫(xiě)出a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,長(zhǎng)方形 ABCD 中,AB=6cm,BC=3cm,E 為 CD 的中點(diǎn).動(dòng)點(diǎn) P 從 A 點(diǎn)出發(fā),以每秒1cm 的速度沿 A﹣B﹣C﹣E 運(yùn)動(dòng),最終到達(dá)點(diǎn) E.若點(diǎn) P 運(yùn)動(dòng)時(shí)間為 x 秒,則 x=_______時(shí),△APE 的面積等于 6.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】四川汶川大地震牽動(dòng)了三百多萬(wàn)濱州人民的心,全市廣大中學(xué)生紛紛伸出了援助之手,為抗震救災(zāi)踴躍捐款。濱州市振興中學(xué)某班的學(xué)生對(duì)本校學(xué)生自愿捐款活動(dòng)進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到了一組學(xué)生捐款情況的數(shù)據(jù)。下圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖,圖中從左到右各長(zhǎng)方形的高度之比為3:4:5:8:6,又知此次調(diào)查中捐款25元和30元的學(xué)生一共42人。
(1)他們一共調(diào)查了多少人?
(2)這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)各是多少?
(3)若該校共有1560名學(xué)生,估計(jì)全校學(xué)生捐款多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)完“有理數(shù)的運(yùn)算”后,某中學(xué)七年級(jí)各班各選出5名學(xué)生組成一個(gè)代表隊(duì),在數(shù)學(xué)方老師的組織下進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽規(guī)則是:每隊(duì)都分別給出50道題,答對(duì)一題得3分,不答或答錯(cuò)一題倒扣1分
(1)如果2班代表隊(duì)最后得分142分,那么2班代表隊(duì)回答對(duì)了多少道題?
(2)1班代表隊(duì)的最后得分能為145分嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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