為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識(shí)競賽”,共有900名學(xué)生參加了這次競賽,為了解本次競賽成績情況,從中抽取了50名學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),請(qǐng)你根據(jù)下面尚未完成的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,解答下列問題:
分組頻數(shù)頻率
50.5-60.540.08
60.5-70.580.16
70.5-80.5100.20
80.5-90.5160.32
90.5-100.5
合計(jì)
(1)填充頻數(shù)分布表中的空格;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)全體參賽學(xué)生中,競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多?若成績?cè)?0分以上(不含90分)為優(yōu)秀,則請(qǐng)你估計(jì)一下該校成績優(yōu)秀學(xué)生約為多少人?

【答案】分析:(1)先計(jì)算出90.5-100.5的人數(shù),再填表;
(2)由表補(bǔ)全圖;
(3)先計(jì)算出樣本的優(yōu)秀率,再乘以900即可.
解答:解:(1)50-4-8-10-16=12(人),填充頻數(shù)分布表得;
分組頻數(shù)頻率
50.5-60.540.08
60.5-70.580.16
70.5-80.5100.20
80.5-90.5160.32
90.5-100.5120.24
合計(jì)501
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖:
;
(3)①由頻率分布表或頻率分布直方圖可知,競賽成績落在80.5-90.5這個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多,
②12÷50×100%×900=216(人),答:該校成績優(yōu)秀學(xué)生約為216人.
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,考查統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)圖的識(shí)別;以及由圖和表知信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)開展了一次‘環(huán)保知識(shí)競賽“活動(dòng),共有1200名學(xué)生參加.為了了解本次競賽情況,從中抽取了部分學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(得分取整數(shù)),畫出精英家教網(wǎng)頻率分布直方圖,已知圖中從左到右的前四個(gè)小組的頻率分別是:0.08,0.16,0.20,0.32,第一小組的頻數(shù)是4.
(1)第五小組的頻率是多少?
(2)在該問題中樣本容量是多少?
(3)全體參賽學(xué)生中競賽成績落在哪個(gè)小組范圍內(nèi)的人數(shù)最多約多少人?
(4)若成績?cè)?0分以上(不含90分)為優(yōu)秀,則該校成績優(yōu)秀的約為多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

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(1)第五小組的頻率是多少?
(2)在該問題中樣本容量是多少?
(3)全體參賽學(xué)生中競賽成績落在哪個(gè)小組范圍內(nèi)的人數(shù)最多約多少人?
(4)若成績?cè)?0分以上(不含90分)為優(yōu)秀,則該校成績優(yōu)秀的約為多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》(02)(解析版) 題型:解答題

(2004•岳陽)為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某中學(xué)開展了一次‘環(huán)保知識(shí)競賽“活動(dòng),共有1200名學(xué)生參加.為了了解本次競賽情況,從中抽取了部分學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(得分取整數(shù)),畫出頻率分布直方圖,已知圖中從左到右的前四個(gè)小組的頻率分別是:0.08,0.16,0.20,0.32,第一小組的頻數(shù)是4.
(1)第五小組的頻率是多少?
(2)在該問題中樣本容量是多少?
(3)全體參賽學(xué)生中競賽成績落在哪個(gè)小組范圍內(nèi)的人數(shù)最多約多少人?
(4)若成績?cè)?0分以上(不含90分)為優(yōu)秀,則該校成績優(yōu)秀的約為多少人?

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(4)若成績?cè)?0分以上(不含90分)為優(yōu)秀,則該校成績優(yōu)秀的約為多少人?

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