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用“>”或“<”填空:
(1)-3
 
-3.01;(2)-(-4)
 
-|-5|;(3)-
5
6
 
-
7
8
;
(4)-
1
11
 
-
1
3.14
;(5)0
 
|-5|.
分析:根據以下幾點:(1)在以向右方向為正方向的數軸上兩點,右邊的點表示的數比左邊的點表示的數大;(2)正數大于0,負數小于0,正數大于負數;(3)兩個正數中絕對值大的數大.(4)兩個負數中絕對值大的反而。
解答:解:(1)∵兩個負數中絕對值大的反而小,∴-3>-3.01;
(2)∵-(-4)=4,-|-5|=-5,∴-(-4)>-|-5|;
(3)∵兩個負數中絕對值大的反而小,∴-
5
6
-
7
8
;
(4)∵兩個負數中絕對值大的反而小,∴-
1
11
-
1
3.14
;
(5)∵|-5|=5,∴0<|-5|.
點評:同號有理數比較大小的方法:
都是正有理數:絕對值大的數大.如果是代數式或者不直觀的式子要用以下方法,
(1)作差,差大于0,前者大,差小于0,后者大;
(2)作商,商大于1,前者大,商小于1,后者大.
都是負有理數:絕對值大的反而。绻菑碗s的式子,則可用作差法或作商法比較.
異號有理數比較大小的方法:只要判斷哪個是正哪個是負就行,都是字母:就要分情況討論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

用適當的數或整式填空,使所得結果仍是等式,并說明是根據等式的哪一條性質,以及怎樣變形的:
(1)如果2x+7=10.那么2x=10-
-7(等式的兩邊同時減去7,等式仍成立)
-7(等式的兩邊同時減去7,等式仍成立)
;
(2)如果
a4
=2
,那么a=
8(等式的兩邊同時乘以4,等式仍成立)
8(等式的兩邊同時乘以4,等式仍成立)
;
(3)如果2a=1.5.那么6a=
4.5(等式的兩邊同時乘以3,等式仍成立)
4.5(等式的兩邊同時乘以3,等式仍成立)

(4)如果-5x=5y;那么x=
-y(等式的兩邊同時除以-5,等式仍成立)
-y(等式的兩邊同時除以-5,等式仍成立)

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科目:初中數學 來源: 題型:

用不等號(“<”或“>”)填空.
如果a<b,那么a-3
b-3;
如果a<b,那么5a
5b;
如果a<b,那么-5a
-5b;
如果a<b,那么
a
5
b
5

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科目:初中數學 來源: 題型:

用適當的數或整式填空,使所得結果仍是等式.
(1)如果2x+7=10,那么2x=10-
7
7
;
(2)如果-3x=8,那么x=
-
8
3
-
8
3
;
(3)如果x-
2
3
=y-
2
3
,那么x=
y
y

(4)如果
a
4
=2
,那么a=
8
8

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科目:初中數學 來源: 題型:

用適當的數或整式填空,使變形后的方程的解不變,并說明利用了解一元一次方程的哪些步驟?
(1)若4x+6=3,則4x=
-3
-3
;
(2)若-5x=
1
2
,則x=
-
1
10
-
1
10
;
(3)若x-
1
2
x+
1
3
x=
11
6
,則
5
6
x
5
6
x
=
11
6

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科目:初中數學 來源:2011-2012年天津市和平區(qū)九年級第一學期期中考試數學卷 題型:填空題

兩個全等的轉盤,盤被平均分為份,顏色順次為紅、綠、藍。盤被平均分為紅、綠、藍3份。分別自由轉動盤和盤,則盤停止時指針指向紅色的概率      盤停止時指針指向紅色的概率。(用“>”、“<”或“=”號填空)

 

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