科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）周練數(shù)學(xué)試卷（4）（解析版） 題型：解答題

如圖，AB、CD是⊙O的直徑，弦CE∥AB，弧CE的度數(shù)為40°，求∠AOC的度數(shù)．

科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）周練數(shù)學(xué)試卷（4）（解析版） 題型：解答題

已知，如圖，AB是⊙O的直徑，M，N分別為AO、BO的中點(diǎn)，CM⊥AB，DN⊥AB，垂足分別為M，N．
求證：AC=BD．

科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）周練數(shù)學(xué)試卷（4）（解析版） 題型：解答題

如圖，平行四邊形ABCD中，點(diǎn)E是AD的中點(diǎn)，連接BE并延長(zhǎng)交CD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F．
（1）求證：△ABE≌△DFE；
（2）連接CE，當(dāng)CE平分∠BCD時(shí)，求證：CE⊥BF．

科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）周練數(shù)學(xué)試卷（4）（解析版） 題型：解答題

某桶裝水經(jīng)營(yíng)部每天的房租、人員工資等固定成本為250元，每桶水的進(jìn)價(jià)是5元，規(guī)定銷(xiāo)售單價(jià)不得高于12元/桶，也不得低于7元/桶，調(diào)查發(fā)現(xiàn)日均銷(xiāo)售量p（桶）與銷(xiāo)售單價(jià)x（元）的函數(shù)圖象如圖所示．
（1）求日均銷(xiāo)售量p（桶）與銷(xiāo)售單價(jià)x（元）的函數(shù)關(guān)系；
（2）若該經(jīng)營(yíng)部希望日均獲利1350元，請(qǐng)你根據(jù)以上信息，就該桶裝水的銷(xiāo)售單價(jià)或銷(xiāo)售數(shù)量，提出一個(gè)用一元二次方程解決的問(wèn)題，并寫(xiě)出解答過(guò)程．

科目： 來(lái)源：《23.3 課題學(xué)習(xí)：圖案設(shè)計(jì)》2010年同步練習(xí)1（解析版） 題型：選擇題

下列這些美麗的圖案都是在“幾何畫(huà)板”軟件中利用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)在一個(gè)圖案的基礎(chǔ)上加工而成的，每一個(gè)圖案都可以看作是它的“基本圖案”繞著它的旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)得來(lái)的，旋轉(zhuǎn)的角度為（ ）

A．30°
B．60°
C．120°
D．180°

科目： 來(lái)源：《23.3 課題學(xué)習(xí)：圖案設(shè)計(jì)》2010年同步練習(xí)1（解析版） 題型：選擇題

設(shè)將一張正方形紙片沿圖中虛線(xiàn)剪開(kāi)后，能拼成下列四個(gè)圖形，則其中非軸對(duì)稱(chēng)圖形是（ ）

A．
B．
C．
D．

科目： 來(lái)源：《23.3 課題學(xué)習(xí)：圖案設(shè)計(jì)》2010年同步練習(xí)1（解析版） 題型：選擇題

如圖，某正方形園地由邊長(zhǎng)為1m的四個(gè)小正方形組成，現(xiàn)要在園地上建一個(gè)花壇（陰影部分），使花壇面積是園地面積的一半，下圖中設(shè)計(jì)不符合要求的是（ ）
A．
B．
C．
D．

科目： 來(lái)源：《23.3 課題學(xué)習(xí)：圖案設(shè)計(jì)》2010年同步練習(xí)1（解析版） 題型：解答題

用4塊如所示的瓷磚拼成一個(gè)正方形，使所得正方形（包括色彩因素）分別是具有如下對(duì)稱(chēng)性的美術(shù)圖案：
（1）只是軸對(duì)稱(chēng)圖形而不是中心對(duì)稱(chēng)圖形；
（2）既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形．畫(huà)出符合要求的圖形各兩個(gè)．

科目： 來(lái)源：《23.3 課題學(xué)習(xí)：圖案設(shè)計(jì)》2010年同步練習(xí)1（解析版） 題型：解答題

科目： 來(lái)源：《23.3 課題學(xué)習(xí)：圖案設(shè)計(jì)》2010年同步練習(xí)1（解析版） 題型：解答題

觀察下列圖案，你能利用圖A來(lái)分析圖B和圖C是如何形成的嗎？