科目: 來源:數(shù)學測試卷 七年級下冊 題型:059
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科目: 來源:新教材 同步練 數(shù)學 七年級下冊 配人教版 題型:059
某地市政府要在中心廣場建一個面積為100m2的花壇,方案一:建成正方形的;方案二:建成圓形的.如果請你幫忙決策,從節(jié)省工料的角度考慮,你選擇哪個?請說明理由.(π取3.14)
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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數(shù)學 八年級下冊)、數(shù)的開方 實數(shù)與數(shù)軸(1) 題型:059
兩個無理數(shù)相加,其和會是有理數(shù)嗎?舉出例子說明.
有理數(shù)與無理數(shù)相加,其和會是什么數(shù)?兩個無理數(shù)相乘呢?有理數(shù)與無理數(shù)相乘呢?
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科目: 來源:解題升級 七年級數(shù)學 題型:059
如圖所示,陰影圖形繞著直線l旋轉(zhuǎn)能形成怎樣的幾何體?將此問題與你的同伴探討一下,可以動手試一試,再開動腦筋思考.
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科目: 來源:三點一測叢書九年級數(shù)學上 題型:059
托爾斯泰是俄國著名的文學家,他一生喜歡有趣而又不太難的數(shù)學問題.下面這道題是托爾斯泰曾解過的題.
題目 割草隊要收割兩塊草地,其中一塊比另一塊大一倍,全隊在大草地上收割半天之后,便一分為二,一半人繼續(xù)留在大塊草地上,另一半人轉(zhuǎn)移到小塊草地上,大塊草地上留下的這一半人,到晚上就把大草地全部割完了;而小草地還剩一小塊未割.第二天,這剩下的一小塊,一個人花了一整天時間才割完,問:割草隊中共有幾個人?
托爾斯泰的解法:
既然在大塊草地上割草隊全體割了半天,全隊的一半人又割了半天,那就很清楚,這一半人在半天時間內(nèi)收割了大塊草地的.因此,在小草地上,半隊人割半天后剩下的草地為.根據(jù)題設(shè),這剩下的,一個人一天割完,而在這之前全體人員一天總共割的草地為(即8個).故割草隊總?cè)藬?shù)等于8.
托爾斯泰特別對這道題可以用圖解法求解感到滿意(如圖),下面我們給出這道題的代數(shù)解法:
設(shè)x為割草隊的人數(shù),y表示每人每天所割草的面積(注意:y是輔助未知量,為列式方便而引入),則每人半天所割草的面積為,全體人員半天所割草的面積為,半隊人員半天所割草的面積為.所以,大塊草地的面積為+,小塊草地的面積應(yīng)為+y.根據(jù)題設(shè),大塊草地面積為小塊草地面積的兩倍,可得方程
+=2(+y)
即,=2
約去y后,得=2,解得x=8
答:割草隊的總?cè)藬?shù)為8人.
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科目: 來源:三點一測叢書八年級數(shù)學上 題型:059
請結(jié)合你熟悉的生活、生產(chǎn)、科技等實際,編一道用不等式或不等式組知識解決的應(yīng)用問題,并做出解答.
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科目: 來源:雙色筆記八年級數(shù)學上(華東師大版) 題型:059
有一系列等式:
1×2×3×4+1=52=(12+3×1+1)2,
2×3×4×5+1=112=(22+3×2+1)2,
3×4×5×6+1=192=(32+3×3+1)2,
4×5×6×7+1=292=(42+3×4+1)2,
…
(1)根據(jù)你的觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,寫出8×9×10×11+1的結(jié)果;
(2)試猜想:n(n+1)(n+2)(n+3)+1是哪一個數(shù)的平方,并予以證明.
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科目: 來源:雙色筆記八年級數(shù)學上(北京師大版) 題型:059
國家電力總公司為了改善農(nóng)村用電電費過高的現(xiàn)狀,目前正在全國各地農(nóng)村進行電網(wǎng)改造.蓮花村六組有四個村莊A、B、C、D正好位于一個正方形的四個頂點,現(xiàn)計劃在四個村莊聯(lián)合架設(shè)一條線路,他們設(shè)計了四種架設(shè)方案,如圖中的實線部分,其中圖(4)中,∠DAE=∠ADE=∠CBF=∠BCF=.請你幫助計算一下,哪種假設(shè)方案最省電線?(以下數(shù)據(jù)可供參考:=1.414,=1.732,=2.236)
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科目: 來源:新課標教材導學 數(shù)學八年級第二學期 題型:059
請同學們判斷下列各式是否成立:
(1)=2;(2)=3;(3)=4;(4)=3.
經(jīng)過計算可知,(1)、(2)、(3)式是成立的;(4)式是不成立的.這說明在二次根式的化簡運算中要特別注意,根號里面的數(shù)是不能輕易地放到根號外面來的.
細心的同學可能會想,什么情況下根號里面的數(shù)能放到根號外面來呢?(1)、(2)、(3)式的成立僅僅是巧合嗎?其中會有什么規(guī)律吧?我們來分析一下前三個式子的運算過程:
(1)===2;
(2)===3;
(3)===4.
通過把帶分數(shù)化成假分數(shù)的分數(shù)運算和分子開方運算驗證了這些式子是成立的.
我們再來觀察前三個等式左邊根號內(nèi)分數(shù)的特點.在三個帶分數(shù)2、3、4中:
(1)整數(shù)部分與分數(shù)部分的分子相等:
2=2,3=3,4=4;
(2)整數(shù)部分與分數(shù)部分的分母有下列關(guān)系:
3=22-1,8=32-1,15=42-1.
根據(jù)上面的分析和觀察,我們不妨觀察5+=5,式子=5是不是也成立?
===5
確實是成立的!
大膽地猜想一下,對于一般的形式a+(a為大于1的整數(shù)),式子
=a
還會成立嗎?我們來驗證一下:
==
==a
(a為大于1的整數(shù)).
太妙啦!我們的猜想是正確的.
那么,下列各式成立嗎?
(1)=2;(2)=3;(3)=4;(4)=3.
能不能由此得出下面的結(jié)論呢?
=a
同學們可能還會不滿足,還會有更大膽的猜想!那就試試看吧.不要忘記,猜想成為真理,是要經(jīng)過嚴格證明的.
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