科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
A.在統(tǒng)計(jì)圖中應(yīng)用扇形圖
B.在統(tǒng)計(jì)圖中應(yīng)用條形圖
C.在統(tǒng)計(jì)圖中應(yīng)用折線圖
D.在統(tǒng)計(jì)圖中應(yīng)用哪種統(tǒng)計(jì)圖要根據(jù)具體情況選擇
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A.x+y+z B.
C. D.
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
A.條形統(tǒng)計(jì)圖 B.折線統(tǒng)計(jì)圖
C.扇形統(tǒng)計(jì)圖 D.沒(méi)有這種統(tǒng)計(jì)圖
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
A.從頻率分布表可以看出樣本數(shù)據(jù)對(duì)于平均數(shù)的波動(dòng)大小
B.頻數(shù)是指落在各個(gè)小組內(nèi)的數(shù)據(jù)
C.每小組的頻數(shù)與樣本容量之比是這個(gè)小組的頻率
D.組數(shù)是樣本平均數(shù)除以組距
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A.頻率 B.校本容量 C.頻數(shù) D.以上三個(gè)都不是
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A.組距是指每一小組里最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差
B.頻率是指落在各小組內(nèi)的數(shù)據(jù)
C.組數(shù)是平均數(shù)除以組數(shù)的商
D.每一小組的頻數(shù)與數(shù)據(jù)總量的比值叫做這一小組的頻率
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
A.以圖形中小長(zhǎng)方形的高低來(lái)確定數(shù)據(jù)的大小
B.以圖形中小長(zhǎng)方形的面積的大小來(lái)確定數(shù)據(jù)的大小
C.以圖形中小長(zhǎng)方形的面積的大小來(lái)反映各小組數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)在總體中所占比例的大小
D.以圖形中各小長(zhǎng)方形面積的大小來(lái)反映總體波動(dòng)的大小
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
A.逐年增加,學(xué)校數(shù)也逐年增加 B.逐年增加,學(xué)校數(shù)卻逐年減少
C.逐年減少,學(xué)校數(shù)也逐年減少 D.逐年減少,學(xué)校數(shù)卻逐年增加
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
A.任意確定 B.一般分為5~12
C.由決定 D.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)法則,靈活掌握
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
A.32 B.0.2 C.40 D.0.25
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