科目: 來源:2000~2001學(xué)年度第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)形成性教學(xué)評(píng)估 一次方程組的應(yīng)用〈2〉 題型:044
列方程組解應(yīng)用題
從甲地到乙地,水路比公路近40千米,上午10時(shí),一只輪船從甲地駛往乙地,下午1時(shí),一輛汽車從甲地駛往乙地,它們同時(shí)到達(dá)乙地,輪船的速度是每小時(shí)24千米,汽車的速度每小時(shí)40千米,求從甲地到乙地的水路和公路各多長(zhǎng)?
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科目: 來源:2000~2001學(xué)年度第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)形成性教學(xué)評(píng)估 一次方程組的應(yīng)用〈2〉 題型:044
列方程組解應(yīng)用題
通訊員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由A地前往B地.如果他每小時(shí)走35千米,那么他就要遲到2小時(shí);如果他每小時(shí)走50千米,那么他就可以比規(guī)定時(shí)間早到1小時(shí),求A、B兩地間的距離.
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科目: 來源:2000~2001學(xué)年度第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)形成性教學(xué)評(píng)估 一次方程組的應(yīng)用〈2〉 題型:044
列方程組解應(yīng)用題
A、B兩人分別從相距20千米的甲、乙兩地相向而行,兩小時(shí)后二人在途中相遇,相遇后A就返回甲地,B仍向甲地前進(jìn),A回到甲地時(shí),B離甲地還有2千米,求A、B二人的速度.
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科目: 來源:2000~2001學(xué)年度第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)形成性教學(xué)評(píng)估 二元一次方程組的解法 題型:044
已知|3x+2y+5|+=0,求x、y的值
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科目: 來源:2000~2001學(xué)年度第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)形成性教學(xué)評(píng)估 二元一次方程組的解法 題型:044
用加減法解方程組
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科目: 來源:2000~2001學(xué)年度第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)形成性教學(xué)評(píng)估 二元一次方程組的解法 題型:044
用加減法解方程組
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科目: 來源:2000~2001學(xué)年度第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)形成性教學(xué)評(píng)估 二元一次方程組的解法 題型:044
用代入法解方程組
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科目: 來源:2000~2001學(xué)年度第二學(xué)期初一數(shù)學(xué)形成性教學(xué)評(píng)估 二元一次方程組的解法 題型:044
用代入法解方程組
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科目: 來源:新課標(biāo)讀想用 七年級(jí)數(shù)學(xué)(上)(北師大版) 題型:044
觀察下圖,回答問題:
(1)如果用整個(gè)圓表示總體,那么扇形A、B、C各表示總體的百分之幾?
(2)如果用整個(gè)圓代表你們學(xué)校的總?cè)藬?shù)為1600人,A、B、C代表七、八、九年級(jí)的學(xué)生,那么七、八、九年級(jí)各有多少人?
(3)如果用整個(gè)圓代表一片稻田,知道扇形C代表2公頃稻田,那么扇形A、B代表多少稻田?
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