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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學 八年級下冊)、函數及其圖象 相似三角形的應用 題型:044

如圖一人拿著一支刻有厘米分劃的小尺站在距電線桿約30m的地方,把手臂向前伸直,小尺豎直(與地面垂直),看到尺上約12個分劃處恰好遮著電線桿,已知臂長約60cm,求電線桿的高.

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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學 八年級下冊)、數據的整理與初步處理 極差、方差與標準差(1) 題型:044

甲、乙兩個小組各10名同學進行英語口語會話測試,每個人測試5次,每個同學合格的次數分別如下:

甲組:4 1 2 2 1 3 3 1 2 1

乙組:4 3 0 2 1 3 3 0 1 3

(1)

如果合格3次以上(含3次)為及格標準,請你說明哪個小組的及格率高.

(2)

請你比較哪個小組口語會話的合格次數比較穩(wěn)定.

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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學 八年級下冊)、數據的整理與初步處理 極差、方差與標準差(1) 題型:044

某商場新進一批直徑為10mm的螺絲,從中抽查了20個螺絲,并規(guī)定它們的標準差若大于0.2mm,就屬不合格,要退貨.這20個螺絲的直徑如下:(單位:mm)

9.7 9.8 10.1 10.0 10.3 10.2 10.0 10.0 10.2 9.9

9.7 9.5 10.3 10.1 9.9 9.8 10.4 10.3 10.1 9.9

試問這批螺絲是否合格?

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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學 八年級下冊)、數據的整理與初步處理 極差、方差與標準差(1) 題型:044

甲、乙兩臺機床都生產直徑是20mm的零件,為了檢驗產品質量,從產品中各抽出10件進行測量.結果如下:(單位:mm)

(1)

把以上數據分別表示在圖的圖表上;

(2)

根據上面圖表中的數據,你能很快地初步判斷出哪臺機床的性能更好些嗎?為什么?

(3)

通過計算方差來證明你的判斷.

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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學 八年級下冊)、函數及其圖象 實踐與探索(2) 題型:044

用火柴棒按如圖所示的方式擺圖形,按照這樣的規(guī)律繼續(xù)擺下去,第4個圖形需要________根火柴棒,第n個圖形需要根火柴棒,探索與n間的函數關系式為________.

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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學 八年級下冊)、函數及其圖象 實踐與探索(2) 題型:044

圖是用火柴棒擺出的一系列的三角形圖案.若設三角形每邊上火柴棒的根數為n,需要的火柴棒的總根數為S.

(1)

當n=4時,S=________,n==20時,S=________;

(2)

S與n之間的函數關系式是________

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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學 八年級下冊)、函數及其圖象 實踐與探索(2) 題型:044

(1)設直線上點的個數為n,n個點把這直線分成條線段,則與n的函數關系式是________;當n=2時,;當n=3時,;當n=4時,;當n=50時,

(2)10個同學聚會,見面時,互相都握一次手,他們共握________次手.

(3)某城市8個足球隊進行單循環(huán)比賽,總共要進行________場比賽

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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學 八年級下冊)、函數及其圖象 實踐與探索(2) 題型:044

你喜歡吃拉面嗎?拉面館的師傅用一根很粗的面條,把兩頭捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反復幾次,就把這根很粗的面條拉成了許多細的面條.如圖所示.

這樣到第5次捏合后可拉出________根面條,用計算器算一下,第20次捏合后可拉出________根面條.到第n次捏合后可拉出的條數與n的關系式是________

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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學 八年級下冊)、函數及其圖象 實踐與探索(2) 題型:044

在數學活動中,小明為了求的值(結果用n表示)設計如圖①所示的幾何圖形?

(1)

請你利用這個幾何圖形求的值為________

(2)

請你利用圖②,再設計一個能求的值的幾何圖形.

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科目: 來源:鼎尖助學系列—同步練習(數學________八年級下冊)、函數及其圖象 反比例函數的圖象 題型:044

如圖已知函數y=-kx(k≠0)與的圖象交于A、B兩點,過點A作AC垂直于y軸,垂足為點C,求△BOC的面積.

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同步練習冊答案