科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖象反映的是:小明從家里跑步去體育場(chǎng),在那里鍛煉了一陣后又走到文具店去買筆,然后散步走回家,其中x表示時(shí)間,y表示小明離家的距離.
根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題:
(1)體育場(chǎng)離小明家多遠(yuǎn),小明從家到體育場(chǎng)用了多少時(shí)間?
(2)體育場(chǎng)離文具店多遠(yuǎn)?
(3)小明在文具店逗留了多少時(shí)間?
(4)小明從文具店回家的平均速度是多少?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)調(diào)查,超速行駛是引發(fā)交通事故的主要原因之一.小強(qiáng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)一條筆直公路上的車輛進(jìn)行測(cè)速,如圖所示,觀測(cè)點(diǎn)C到公路的距離CD=200m,檢測(cè)路段的起點(diǎn)A位于點(diǎn)C的南偏東60°方向上,終點(diǎn)B位于點(diǎn)C的南偏東45°方向上.一輛轎車由東向西勻速行駛,測(cè)得此車由A處行駛到B處的時(shí)間為10s.問(wèn)此車是否超過(guò)了該路段16m/s的限制速度?(觀測(cè)點(diǎn)C離地面的距離忽略不計(jì),參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=72°.
(1)用直尺和圓規(guī)作∠ABC的平分線BD交AC于點(diǎn)D(保留作圖痕跡,不要求寫作法);
(2)在(1)中作出∠ABC的平分線BD后,求∠BDC的度數(shù).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD內(nèi)有兩點(diǎn)E、F滿足AE=1,EF=FC=3,AE⊥EF,CF⊥EF,則正方形ABCD的邊長(zhǎng)為_____.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,△A′B′C′是△ABC經(jīng)過(guò)平移得到的,△ABC中任意一點(diǎn)P(x1,y1)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為P′(x1+6,y1+4)。
(1)請(qǐng)寫出三角形ABC平移的過(guò)程;
(2)分別寫出點(diǎn)A′,B′,C′ 的坐標(biāo)。
(3)求△A′B′C′的面積。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與探究
如圖1,平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+3與x軸分別交于點(diǎn)A(﹣2,0),B(4,0),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D是y軸負(fù)半軸上一點(diǎn),直線BD與拋物線y=ax2+bx+3在第三象限交于點(diǎn)E(﹣4,y)點(diǎn)F是拋物線y=ax2+bx+3上的一點(diǎn),且點(diǎn)F在直線BE上方,將點(diǎn)F沿平行于x軸的直線向右平移m個(gè)單位長(zhǎng)度后恰好落在直線BE上的點(diǎn)G處.
(1)求拋物線y=ax2+bx+3的表達(dá)式,并求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(2)設(shè)點(diǎn)F的橫坐標(biāo)為x(﹣4<x<4),解決下列問(wèn)題:
①當(dāng)點(diǎn)G與點(diǎn)D重合時(shí),求平移距離m的值;
②用含x的式子表示平移距離m,并求m的最大值;
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)F作x軸的垂線FP,交直線BE于點(diǎn)P,垂足為F,連接FD.是否存在點(diǎn)F,使△FDP與△FDG的面積比為1:2?若存在,直接寫出點(diǎn)F的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐﹣猜想、證明與拓廣
問(wèn)題情境:
數(shù)學(xué)課上同學(xué)們探究正方形邊上的動(dòng)點(diǎn)引發(fā)的有關(guān)問(wèn)題,如圖1,正方形ABCD中,點(diǎn)E是BC邊上的一點(diǎn),點(diǎn)D關(guān)于直線AE的對(duì)稱點(diǎn)為點(diǎn)F,直線DF交AB于點(diǎn)H,直線FB與直線AE交于點(diǎn)G,連接DG,CG.
猜想證明
(1)當(dāng)圖1中的點(diǎn)E與點(diǎn)B重合時(shí)得到圖2,此時(shí)點(diǎn)G也與點(diǎn)B重合,點(diǎn)H與點(diǎn)A重合.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)線段GF與GD有確定的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,其結(jié)論為: ;
(2)希望小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),圖1中的點(diǎn)E在邊BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),(1)中結(jié)論始終成立,為證明這兩個(gè)結(jié)論,同學(xué)們展開(kāi)了討論:
小敏:根據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì),很容易得到“GF與GD的數(shù)量關(guān)系”…
小麗:連接AF,圖中出現(xiàn)新的等腰三角形,如△AFB,…
小凱:不妨設(shè)圖中不斷變化的角∠BAF的度數(shù)為n,并設(shè)法用n表示圖中的一些角,可證明結(jié)論.
請(qǐng)你參考同學(xué)們的思路,完成證明;
(3)創(chuàng)新小組的同學(xué)在圖1中,發(fā)現(xiàn)線段CG∥DF,請(qǐng)你說(shuō)明理由;
聯(lián)系拓廣:
(4)如圖3若將題中的“正方形ABCD”變?yōu)?/span>“菱形ABCD“,∠ABC=α,其余條件不變,請(qǐng)?zhí)骄俊?/span>DFG的度數(shù),并直接寫出結(jié)果(用含α的式子表示).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,AB為⊙O的直徑,C,D是⊙O直徑AB異側(cè)的兩點(diǎn),AC=DC,過(guò)點(diǎn)C與⊙O相切的直線CF交弦DB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)試判斷直線DE與CF的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)若∠A=30°,AB=4,求的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“校園安全”受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,某校政教處對(duì)部分學(xué)生就校園安全知識(shí)的了解程度,進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,并繪制了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)接受問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生共有______名;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖,并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“基本了解”部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的大小.
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