科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中,直線分別交軸和軸于點(diǎn).
(1)如圖1,已知經(jīng)過(guò)點(diǎn),且與直線相切于點(diǎn),求的直徑長(zhǎng);
(2)如圖2,已知直線分別交軸和軸于點(diǎn)和點(diǎn),點(diǎn)是直線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以為圓心,為半徑畫圓.
①當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)重合時(shí),求證: 直線與相切;
②設(shè)與直線相交于兩點(diǎn), 連結(jié). 問(wèn):是否存在這樣的點(diǎn),使得是等腰直角三角形,若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某校的甲、乙兩位老師同住一小區(qū),該小區(qū)與學(xué)校相距2400米. 甲從小區(qū)步行去學(xué)校,出發(fā)10分鐘后乙再出發(fā),乙從小區(qū)先騎公共自行車,途經(jīng)學(xué)校義騎行若干米到達(dá)還車點(diǎn)后,立即步行走回學(xué)校. 已知甲步行的速度比乙步行的速度每分鐘快5米. 設(shè)甲步行的時(shí)間為(分),圖1中線段和折線分別表示甲、乙離開(kāi)小區(qū)的路程(米)與甲步行時(shí)間(分)的函數(shù)關(guān)系的圖象;圖2表示甲、乙兩人之間的距離(米)與甲步行時(shí)間(分)的函數(shù)關(guān)系的圖象(不完整).根據(jù)圖1和圖2中所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求甲步行的速度和乙出發(fā)時(shí)甲離開(kāi)小區(qū)的路程;
(2)求乙騎自行車的速度和乙到達(dá)還車點(diǎn)時(shí)甲、乙兩人之間的距離;
(3)在圖2中,畫出當(dāng)時(shí)關(guān)于的函數(shù)的大致圖象. (溫馨提示:請(qǐng)畫在答題卷相對(duì)應(yīng)的圖上)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】我市自開(kāi)展“學(xué)習(xí)新思想,做好接班人”主題閱讀活動(dòng)以來(lái),受到各校的廣泛關(guān)注和同學(xué)們的積極響應(yīng),某校為了解全校學(xué)生主題閱讀的情況,隨機(jī)抽查了部分學(xué)生在某一周主題閱讀文章的篇數(shù),并制成下列統(tǒng)計(jì)圖表.
某校抽查的學(xué)生文章閱讀的篇數(shù)統(tǒng)計(jì)表
文章閱讀的篇數(shù)(篇) | 3 | 4 | 5 | 6 | 7及以上 |
人數(shù)(人) | 20 | 28 | m | 16 | 12 |
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求被抽查的學(xué)生人數(shù)和的值;
(2)求本次抽查的學(xué)生文章閱讀篇數(shù)的中位數(shù)和眾數(shù);
(3)若該校共有800名學(xué)生,根據(jù)抽查結(jié)果估計(jì)該校學(xué)生在這一周內(nèi)文章閱讀的篇數(shù)為4篇的人數(shù).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種落地晾衣架如圖1所示,其原理是通過(guò)改變兩根支撐桿夾角的度數(shù)來(lái)調(diào)整晾衣桿的高度. 圖2是支撐桿的平面示意圖,AB和CD分別是兩根不同長(zhǎng)度的支撐桿,夾角∠BOD=. 若AO=85cm,BO=DO=65cm. 問(wèn): 當(dāng),較長(zhǎng)支撐桿的端點(diǎn)離地面的高度約為_____.(參考數(shù)據(jù):,.)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知是非零實(shí)數(shù),,在同一平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)與一次函數(shù)的大致圖象不可能是( )
A.B.C.D.
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【題目】如圖1,經(jīng)過(guò)等邊的頂點(diǎn),(圓心在內(nèi)),分別與,的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),,連結(jié),交于點(diǎn).
(1)求證:.
(2)當(dāng),時(shí),求的長(zhǎng)。
(3)設(shè),.
①求關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式;
②如圖2,連結(jié),,若的面積是面積的10倍,求的值.
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【題目】定義:有兩個(gè)相鄰內(nèi)角互余的四邊形稱為鄰余四邊形,這兩個(gè)角的夾邊稱為鄰余線.
(1)如圖1,在中,,是的角平分線,,分別是,上的點(diǎn).求證:四邊形是鄰余四邊形.
(2)如圖2,在的方格紙中,,在格點(diǎn)上,請(qǐng)畫出一個(gè)符合條件的鄰余四邊形,使是鄰余線,,在格點(diǎn)上.
(3)如圖3,在(1)的條件下,取中點(diǎn),連結(jié)并延長(zhǎng)交于點(diǎn),延長(zhǎng)交于點(diǎn).若為的中點(diǎn),,,求鄰余線的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某風(fēng)景區(qū)內(nèi)的公路如圖1所示,景區(qū)內(nèi)有免費(fèi)的班車,從入口處出發(fā),沿該公路開(kāi)往草甸,途中?克郑ㄉ舷萝嚂r(shí)間忽略不計(jì)).第一班車上午8點(diǎn)發(fā)車,以后每隔10分鐘有一班車從入口處發(fā)車.小聰周末到該風(fēng)景區(qū)游玩,上午7:40到達(dá)入口處,因還沒(méi)到班車發(fā)車時(shí)間,于是從景區(qū)入口處出發(fā),沿該公路步行25分鐘后到達(dá)塔林.離入口處的路程(米)與時(shí)間(分)的函數(shù)關(guān)系如圖2所示.
(1)求第一班車離入口處的路程(米)與時(shí)間(分)的函數(shù)表達(dá)式.
(2)求第一班車從人口處到達(dá)塔林所蓄的時(shí)間.
(3)小聰在塔林游玩40分鐘后,想坐班車到草甸,則小聘聰最早能夠坐上第幾班車?如果他坐這班車到草甸,比他在塔林游玩結(jié)束后立即步行到草甸提早了幾分鐘?(假設(shè)每一班車速度均相同,小聰步行速度不變)
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【題目】如圖,矩形的頂點(diǎn),分別在菱形的邊,上,頂點(diǎn)、在菱形的對(duì)角線上.
(1)求證:;
(2)若為中點(diǎn),,求菱形的周長(zhǎng)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】今年5月15日,亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京開(kāi)幕.為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)亞洲文化的了解,某學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。為了解這次宣傳活動(dòng)的效果,學(xué)校從全校1200名學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測(cè)試(測(cè)試滿分100分,得分均為整數(shù)),并根據(jù)這100人的測(cè)試成績(jī),制作了如下統(tǒng)計(jì)圖表。
100名學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績(jī)的頻數(shù)表
成績(jī)(分) | 頻數(shù)(人) |
10 | |
15 | |
40 | |
15 |
由圖表中給出的信息回答下列問(wèn)題:
(1)________,并補(bǔ)全額數(shù)直方圖________;
(2)小明在這次測(cè)試中成績(jī)?yōu)?/span>85分,你認(rèn)為85分一定是這100名學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由;
(3)如果80分以上(包括80分)為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)全校1200名學(xué)生中成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù).
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