分析 (1)由題意及實(shí)驗(yàn)的原理圖可知當(dāng)瓶中電阻絲發(fā)熱后會(huì)使氣體膨脹,則連在瓶中的氣球會(huì)產(chǎn)生膨脹,根據(jù)氣球膨脹的情況可得出溫度升高的多少;轉(zhuǎn)換法在物理學(xué)中有很多應(yīng)用,主要用來演示一些不易直接觀察的物理量的變化,如聲音、分子的運(yùn)動(dòng)及磁場(chǎng)等;
(2)由甲圖可知,兩電阻串聯(lián),則可知電路中電流一定相等,由焦耳定律可知兩瓶中產(chǎn)生的熱量應(yīng)與電阻有關(guān),故可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系;
(3)由焦耳定律比較電阻產(chǎn)生的熱量可知哪個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量最多;
(4)根據(jù)氣體及液體的熱脹冷縮性質(zhì)的不同,可以分析哪種實(shí)驗(yàn)方法更直觀;而由氣球演示不能得出準(zhǔn)確的溫度變化,故無法得出定量關(guān)系,故二者各有優(yōu)缺點(diǎn).
解答 解:(1)當(dāng)電阻絲通電后,電流產(chǎn)生熱量使煤油溫度升高,從而使氣球膨脹,根據(jù)氣球膨脹的程度大小可知溫度升高的多少;
轉(zhuǎn)換法是將不易觀察的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成較明顯的物理現(xiàn)象;例如:
①研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,用乒乓球的振動(dòng)來顯示音叉的振動(dòng)
②研究分子運(yùn)動(dòng)時(shí),用固體、液體、氣體的擴(kuò)散推測(cè)分子的熱運(yùn)動(dòng)
③用吸引大頭針的多少觀測(cè)磁鐵的磁性強(qiáng)弱.
(2)甲中兩電阻串聯(lián),則兩電阻中的電流相等,則可知熱量應(yīng)由電阻有關(guān),根據(jù)氣球膨脹的多少可知熱量的多少,則可知熱量與電阻大小的關(guān)系;
(3)甲圖中兩電阻串聯(lián),則通過兩電阻的電流相等,由焦耳定律可得,電阻大的電阻絲發(fā)熱較多,即B中發(fā)熱量要多;
(4)若選用圖甲,理由是:氣體的熱脹冷縮效果比液態(tài)更明顯,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更直觀,時(shí)間更短.
(或:乙,理由是:用溫度計(jì)能較準(zhǔn)確地測(cè)出煤油的溫度變化,便于定量研究.)
故答案為:(1)氣球膨脹的程度大小;研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,用乒乓球的振動(dòng)來顯示音叉的振動(dòng)(或研究分子運(yùn)動(dòng)時(shí),用固體、液體、氣體的擴(kuò)散推測(cè)分子的熱運(yùn)動(dòng)或用吸引大頭針的多少觀測(cè)磁鐵的磁性強(qiáng)弱);(2)電阻;(3)B;(4)甲:氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更直觀,時(shí)間更短(或:乙:能得出準(zhǔn)確的溫度變化).
點(diǎn)評(píng) 本題探究熱量與電流及電阻的關(guān)系,要求能正確分析電路,掌握串并聯(lián)電路的特點(diǎn),并靈活應(yīng)用焦耳定律分析解答.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
相 同 時(shí) 間 | 種類 | 熔解多少匙砂糖 |
冰水 | 1 | |
溫水 | 2 | |
熱水 | 3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開關(guān)S1控制整個(gè)電路 | |
B. | 電動(dòng)機(jī)與小燈泡能同時(shí)工作 | |
C. | 電動(dòng)機(jī)與小燈泡工作時(shí)兩端的電壓不相等 | |
D. | 開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)電動(dòng)機(jī)與小燈泡是串聯(lián)的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓-功率 | B. | 帕斯卡-壓強(qiáng) | C. | 安培-能量 | D. | 歐姆-電壓 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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