Question

2．小強學完“電學”后改變了原來在學“熱學”時的實驗裝置如圖所示，來探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同．
（1）實驗中，必須取質(zhì)量（填“質(zhì)量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體；
（2）實驗中，用A（填序號）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較B （填序號）來判斷吸熱能力的強弱；
A．通電時間      B．溫度計示數(shù)的變化
（3）若在甲、乙兩瓶中，液體是質(zhì)量相同的同種液體，電阻絲的阻值不同，將兩電阻絲串聯(lián)接入電路是為了控制通過電阻絲的電流及通電時間相等．用來探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系．

Answer 1

分析 （1）物體吸收熱量的多少受質(zhì)量的影響，所以實驗中應控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相等；
（2）實驗中應用加熱時間間接反映物質(zhì)吸收熱量的多少；并通過比較溫度的變化來判斷物體的吸熱能力；
（3）根據(jù)控制變量法分析．

解答 解：（1）由于物體吸收熱量的多少受質(zhì)量的影響，所以實驗中，應取質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體；
（2）實驗中用了相同的加熱裝置，在相同時間內(nèi)放出相同的熱量，所以可通過加熱時間來反映吸收熱量的多少；
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，可通過溫度的變化來判斷吸熱能力的強弱；
（3）將兩電阻絲串聯(lián)接入電路是為了控制通過電阻絲的電流及通電時間相等．電阻絲的阻值不同，所以探究的是電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系．
故答案為：（1）質(zhì)量；（2）A；B；（3）電流；電阻．

點評 本題是探究不同物質(zhì)吸熱能力的實驗，考查了控制變量法的應用及判斷比熱容大小的方法，關鍵要理解比熱容的含義．