【題目】如圖所示，小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，下列說法正確的是( )

A. 幻燈機(jī)就是利用這一成像原理制成的

B. 實(shí)驗(yàn)中蠟燭燃燒變短，光屏上燭焰的像向下移動

C. 只將蠟燭和光屏互換位置，可以在光屏上得到清晰等大的像

D. 要使光屏上燭焰的像變小，只需將蠟燭靠近凸透鏡

【答案】A

【解析】

A. 圖中物距小于像距，物體處于1倍焦距和二倍焦距以內(nèi)，成倒立、放大的實(shí)像，幻燈機(jī)是利用該原理制成；故A正確；B. 蠟燭越燒越短，向下移動，則光屏上蠟燭的像向上移動，故B錯誤；C. 將蠟燭和光屏互換位置后，物距大于2倍焦距，像距在1倍焦距與2倍焦距之間，在光屏上得到清晰縮小的像，故C錯誤；D. 要使光屏上燭焰的像變小，即需要增大物距，故需將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，移動光屏靠近凸透鏡，直到像清晰，故D錯誤。故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】讓一束平行光經(jīng)過一透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑(如圖7所示)，小明用此透鏡做“探究透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是（ ）

A. 當(dāng)物體距透鏡5cm時，成正立的像

B. 當(dāng)物體距透鏡15cm時，成倒立、放大的實(shí)像

C. 當(dāng)物體從距透鏡20cm處向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動時，所成的像逐漸變小

D. 當(dāng)物體從距透鏡20cm處向透鏡的方向移動時，要得到清晰的像，應(yīng)使光屏靠近透鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張麗和唐梅同學(xué)想測量一瓶食用油的密度，他們分別選用不同的實(shí)驗(yàn)器材和方法來進(jìn)行測量．
（1）張麗同學(xué)用刻度尺、燒杯、水、兩端開口的玻璃管、橡皮膜、細(xì)線來測量食用油密度，操作步驟如下： ①如圖1甲所示，用細(xì)線和橡皮膜把玻璃管一端扎緊，管豎直放置，開口向上，向管內(nèi)倒入適量的食用油，隨著油量的增加，橡皮膜越向下凸起，說明液體壓強(qiáng)隨著的增加而增大；
②用刻度尺測出玻璃管中油柱的高度為h1（如圖1甲所示）；
③在燒杯中裝入適量的水，將裝有油的玻璃管緩慢浸入水中，直至橡皮膜水平為止，用刻度尺測出管底到水面的深度為h2（如圖1乙所示）；
④食用油的密度表達(dá)式：ρ油= ． （水的密度用ρ水表示）
⑤分析實(shí)驗(yàn)過程，張麗同學(xué)測得的食用油密度值比真實(shí)值偏（選填“大”或“小”）．
（2）唐梅同學(xué)用托盤天平、燒杯、細(xì)線和橡皮擦測量食用油的密度． （a）具體操作步驟如下：
①將托盤天平放在水平臺面上，游碼移到稱量標(biāo)尺左端“0”刻度線處，觀察到指針指在分度標(biāo)尺上的位置如圖2甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使指針對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線；
②將燒杯裝入適量水并放在托盤天平上（如圖2乙所示），調(diào)節(jié)天平重新平衡后，所用砝碼和游碼在稱量標(biāo)尺上的位置如圖2丙所示，則這杯水的總質(zhì)量為g；
③將橡皮擦用細(xì)線綁好并浸沒入水中（未接觸燒杯，如圖2丁所示），記下天平平衡時的示數(shù)為163.2g；
則該橡皮擦體積V=cm3；
④將橡皮擦從水中取出，同時把燒杯中的水倒掉，然后用干毛巾擦干橡皮擦和燒杯；
⑤將燒杯裝入適量食用油并重新放在托盤天平上，記下天平平衡時的示數(shù)為142.2g；
⑥用細(xì)線將橡皮擦浸沒入食用油中（未接觸燒杯），記下天平平衡時的示數(shù)為151.0g；
（b）則食用油密度為ρ油=kg/m3 ．
（c）橡皮擦由橡膠制成，水分和油類都有可能被吸入，假設(shè)橡皮擦在實(shí)驗(yàn)過程中不吸水，但會吸少量的油（體積不膨脹），則由此方法測得的食用油密度將比真實(shí)值偏（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：

蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等。

（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)。）

（1）她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊 透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏 選填：“靠近”或“遠(yuǎn)離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像。

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可知近視眼的形成原因是： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】拔下吊扇（如圖）的插頭，在插頭處接發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片，發(fā)光二極管發(fā)光，這是現(xiàn)象．杜甫的名句“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”中蘊(yùn)含的物理道理是：氣體流速越大的地方，壓強(qiáng)（選填“越大”、“越小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）小芳同學(xué)做探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)，她首先按圖所示完成儀器裝配，圖中H點(diǎn)是2倍焦距處．

（1）經(jīng)過調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向 （選填“上”或“下”）調(diào)；

（2）調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點(diǎn)處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向 移動（填“左”或“右”），這次成的是 立、 的實(shí)像；

（3）再把蠟燭移到B點(diǎn)處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r成的是正立、放大的 像，要想看到這個像，小芳觀察的方法應(yīng)是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理學(xué)習(xí)小組，選擇如圖甲所示的四個透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖甲中的哪兩個凸透鏡做實(shí)驗(yàn)？

答： （選填字母序號）；

（2）器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點(diǎn)處，如圖E、F所示．比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越 ；

（3）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與 的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲用吸管從瓶子中吸牛奶時，是的作用使牛奶上升到嘴里．如圖乙在兩張紙的中間向下吹氣，這兩張紙會向運(yùn)動（選填“中間”或“兩邊”），這個現(xiàn)象說明，氣體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是一臺家庭常用的電熱飲水機(jī)，甲表是它的銘牌數(shù)據(jù)，圖乙是它的電路原理圖，其中S是溫控開關(guān)，R1是定值電阻，R2是加熱電阻．當(dāng)S閉合時，飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)；當(dāng)S斷開時，飲水機(jī)處于保溫狀態(tài)．

水桶容量

20L

熱水箱容量

1L

額定電壓

220V

加熱功率

440W

甲
保溫功率

40W


（1）在加熱狀態(tài)下，飲水機(jī)正常工作時電路中的電流是多大？
（2）飲水機(jī)正常工作時，將熱水箱中的水從20℃加熱到90℃，需用時14min．則飲水機(jī)的加熱效率是多少？[C水=4.2×103J/（kg℃）]
（3）電阻R1的阻值是多少Ω？（保溫功率是指整個電路消耗的功率）

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同步練習(xí)冊答案