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20．甲、乙兩物體的體積之比是1：2，質(zhì)量之比是3：4，那么甲、乙兩物體的密度之比是3：2．

分析已知物體的質(zhì)量關(guān)系與體積關(guān)系，應(yīng)用密度公式可以求出其密度之比．

解答解：
甲、乙兩物體的密度之比：
ρ_甲：ρ_乙=$\frac{{m}_{甲}}{{V}_{甲}}$：$\frac{{m}_{乙}}{{V}_{乙}}$=$\frac{3}{1}$：$\frac{4}{2}$=3：2．
故答案為：3：2．

點評本題考查了密度公式的簡單應(yīng)用，已知質(zhì)量m、體積V、密度ρ三個量中的任意兩個，靈活選用公式，推導(dǎo)時要防止因顛倒而出錯．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，各物體受到的兩個力中彼此平衡的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．拉力器是常見的健身器材，一般由4～5根相同的彈簧組成，如果小明同學(xué)拉開一根彈簧（即把彈簧拉至兩臂完全張開的長度）要用25N的拉力，那么，要拉開4根彈簧，小明需要用多大的拉力？此時小明一只手所受拉力的大小是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖，使用的實驗器材有：電壓為6V的電源．電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干．

（l）請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整，要求：滑片向右移電流變大（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）探究電流與電壓的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值如表1所示．
①閉合開關(guān)后，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，原因可能是C．
A、電流表斷路 B、電壓表斷路 C、R斷路 D、滑動變阻器斷路
②根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論電阻一定時，電流與電壓成正比．
表一

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	1.0	1.5	2.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4

表二

實驗次數(shù)	1	2	3
電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.6	0.3	0.24

（3）探究電流與電阻的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電阻值如表2所示．
①實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應(yīng)注視B；
A．變阻器滑片     B．電壓表示數(shù)       C．電流表示數(shù)
②為了順利完成本實驗，他所選擇的變阻器是C（選填序號）；
A．10Ω 1.5A      B．20Ω　1A         C．30Ω 0.5A
③由于操作不當，導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯誤，請判斷第3次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤．產(chǎn)生錯誤的原因是沒有移動滑片就讀電流表示數(shù)，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A．改正錯誤后，由表2可得結(jié)論：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比．
（4）將定值電阻換成小燈泡，利用該實驗電路還能測出小燈泡的電阻．
①開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片要放在最左端．（選填“左”或“右”）
②閉合開關(guān)無論怎樣移動滑片，觀察到電壓表、電流表示數(shù)都不變，且燈炮始終很亮，其原因可能是滑動變阻器的接線柱接了上面兩個；
③若小燈上標有“2.5V  0.3A”字樣，該燈正常發(fā)光時，燈絲電阻阻值為8.3Ω；當該燈兩端電壓為2V時，燈絲電阻阻值小于（填“大于”、“小于”、“等于”）正常發(fā)光時的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．

在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實驗時，有多個燈泡可供選擇，小陽把兩只燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來接到電源上，如圖所示．
（1）當分別把電壓表連在圖中AB兩點、BC兩點及AC兩點時，閉合開關(guān)S后測得的數(shù)據(jù)是U_AB=0V，U_BC=12V，U_AC=12V，則故障可能是L₂短路（或L₁斷路、或L₂短路同時L₁斷路）．
（2）故障排除后，實驗正常進行，小陽測得了一組數(shù)據(jù)如表：

AB間電壓U_AB/V	BC間電壓U_BC/V	AC間電壓U_AC/V
4	8	12

（3）小陽由此數(shù)據(jù)得到一個普遍的結(jié)論，即：“串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端電壓之和．”小明認為小陽所得的實驗結(jié)論是不可靠的，小明建議小陽接下來應(yīng)該采取的做法是換用不同規(guī)格的小燈泡（或更換電源電壓）多做幾組實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小周用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．

（1）在探究凸透鏡成像的實驗前，小周將凸透鏡正對著太陽光，調(diào)節(jié)凸透鏡和白紙的距離，直到在白紙上出現(xiàn)最小最亮的光斑，如圖1所示，她測得的焦距是10cm．
（2）小周在實驗時發(fā)現(xiàn)燭焰的像沒有成在光屏的中央，如圖2所示，老師告訴她需要將光屏向下（填“上”或“下”）調(diào)節(jié)．
（3）在成像時，用一張紙遮住了透鏡的上半部分，光屏上的像將只是變暗（選填“消失”、“還剩一半”或“只是變暗”）．
（4）某次小周在實驗時，無論怎樣在光具座上移動光屏都無法承接到像，請你分析可能的原因蠟燭在焦點以內(nèi)．
（5）凸透鏡在生活中有著廣泛的應(yīng)用，放大鏡就是其中一種，視力不好的小周爺爺在用放大鏡看近處報紙上的字時，看到的是正立（填“正立”、“倒立”）、放大（填“放大”、“縮小”）的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．小李正在家寫作業(yè)突然空氣開關(guān)“跳閘”了，造成這一現(xiàn)象的原因可能是（　�。�