小明猜想,物體受到的浮力大小可能與物體浸沒(méi)在液體的深度、液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān).于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.請(qǐng)根據(jù)圖中的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)若探究浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度關(guān)系,應(yīng)選用的操作是________(填序號(hào)).
(2)若選用的操作是B、D、F,可探究浮力的大小與________的關(guān)系.
(3)若探究浮力大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系,應(yīng)選用的操作是________(填序號(hào)).

解:(1)探究浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度關(guān)系,應(yīng)保持液體的密度、物體排開(kāi)液體的體積相同,實(shí)驗(yàn)C、F符合.
(2)實(shí)驗(yàn)操作B、D、F中物體排開(kāi)液體的體積相同,液體的密度不同,可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系.
(3)探究浮力大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系,應(yīng)保持液體的密度相同,實(shí)驗(yàn)A、C、E(或A、E、F)符合.
故答案為:(1)C、F;
(2)液體密度;
(3)A、C、E(或A、E、F).
分析:物體浸沒(méi)在液體的深度、液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān),實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法,即探究浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度關(guān)系應(yīng)控制物體排開(kāi)液體的體積和液體的密度不變;探究浮力的大小與液體的密度關(guān)系應(yīng)控制物體排開(kāi)液體的體積不變;探究浮力大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系應(yīng)控制液體的密度不變.
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究影響物體所受浮力大小因素的實(shí)驗(yàn),側(cè)重考查了控制變量的應(yīng)用,一個(gè)現(xiàn)象受到多個(gè)因素的影響時(shí),研究其中一個(gè)因素的作用時(shí),一定采用控制變量法,要注意保證其它因素是相同的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?萬(wàn)盛區(qū)模擬)小明猜想,物體受到的浮力大小可能與物體浸沒(méi)在液體的深度、液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān).于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.請(qǐng)根據(jù)圖中的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)若探究浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度關(guān)系,應(yīng)選用的操作是
C、F
C、F
(填序號(hào)).
(2)若選用的操作是B、D、F,可探究浮力的大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系.
(3)若探究浮力大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系,應(yīng)選用的操作是
A、C、E(或A、E、F)
A、C、E(或A、E、F)
(填序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?如東縣模擬)若兩個(gè)相互接觸擠壓的物體,在外力作用下有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì),而又未發(fā)生相對(duì)滑動(dòng),則它們接觸面之間出現(xiàn)的阻礙發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的力,叫靜摩擦力.
小明同學(xué)為了研究靜摩擦力,做了下面的實(shí)驗(yàn):
①小明用手握住一只質(zhì)量為100g的柱形玻璃杯,使杯子靜止在手中(杯口水平);
②保持握杯的力不變,緩慢向杯內(nèi)加入50g的水,杯子在手中始終保持靜止;
③保持握杯的力不變,繼續(xù)緩慢向杯內(nèi)加水,直至杯中水的質(zhì)量增加到500g時(shí),杯子恰好要下滑,這時(shí)稍許加大握杯的力,杯子又靜止.
④繼續(xù)緩慢向杯中加水,當(dāng)杯中的水又增加了一定量時(shí),杯子恰好又要下滑,再次加大握杯的力,杯子又靜止.
請(qǐng)根據(jù)要求,回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中所用的杯子重為
0.98
0.98
N;步驟①中杯子受到的靜摩擦力為
0.98
0.98
N;
(2)分析步驟①、②的現(xiàn)象,可知杯子(包括杯內(nèi)水)受到的總重力增大時(shí),手與杯壁間的靜摩擦力的
增大
增大
(選填“增大”、“減小”、“不變”).杯中水增加時(shí),杯底受到水的壓
強(qiáng)
增大
增大
(選填“增大”、“減小”、“不變”).
(3)分析步驟③、④的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)手握杯的力一定時(shí),手與杯壁間靜摩擦力有一個(gè)最大值,當(dāng)杯子所受的總重力大于這個(gè)最大值時(shí),杯子會(huì)下滑.
小明猜想:物體間靜摩擦力的最大值與物體間的壓力有關(guān),壓力越大,靜摩擦力的最大值就越大.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證小明的猜想是否正確.
實(shí)驗(yàn)器材:木塊一個(gè),砝碼若干,
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
.(補(bǔ)充所缺器材)
簡(jiǎn)要做法:
用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向由小到大對(duì)置于水平面桌面的木塊施力,記下恰好拉動(dòng)木塊時(shí)的拉力;在木塊上分別加上一個(gè)砝碼、二個(gè)砝碼、三個(gè)砝碼,重復(fù)上述過(guò)程
用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向由小到大對(duì)置于水平面桌面的木塊施力,記下恰好拉動(dòng)木塊時(shí)的拉力;在木塊上分別加上一個(gè)砝碼、二個(gè)砝碼、三個(gè)砝碼,重復(fù)上述過(guò)程
.如何判斷:
若每次的拉力相等,則說(shuō)明猜想錯(cuò)誤;若壓力增大,拉力增大,則說(shuō)明猜想正確
若每次的拉力相等,則說(shuō)明猜想錯(cuò)誤;若壓力增大,拉力增大,則說(shuō)明猜想正確

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

若兩個(gè)相互接觸擠壓的物體,在外力作用下有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì),而又未發(fā)生相對(duì)滑動(dòng),則它們接觸面之間出現(xiàn)的阻礙發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的力,叫靜摩擦力.
小明同學(xué)為了研究靜摩擦力,做了下面的實(shí)驗(yàn):
①小明用手握住一只質(zhì)量為100g的柱形玻璃杯,使杯子靜止在手中(杯口水平);
②保持握杯的力不變,緩慢向杯內(nèi)加入50g的水,杯子在手中始終保持靜止;
③保持握杯的力不變,繼續(xù)緩慢向杯內(nèi)加水,直至杯中水的質(zhì)量增加到500g時(shí),杯子恰好要下滑,這時(shí)稍許加大握杯的力,杯子又靜止.
④繼續(xù)緩慢向杯中加水,當(dāng)杯中的水又增加了一定量時(shí),杯子恰好又要下滑,再次加大握杯的力,杯子又靜止.
請(qǐng)根據(jù)要求,回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中所用的杯子重為_(kāi)_______N;步驟①中杯子受到的靜摩擦力為_(kāi)_______N;
(2)分析步驟①、②的現(xiàn)象,可知杯子(包括杯內(nèi)水)受到的總重力增大時(shí),手與杯壁間的靜摩擦力的________(選填“增大”、“減小”、“不變”).杯中水增加時(shí),杯底受到水的壓
強(qiáng)________(選填“增大”、“減小”、“不變”).
(3)分析步驟③、④的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)手握杯的力一定時(shí),手與杯壁間靜摩擦力有一個(gè)最大值,當(dāng)杯子所受的總重力大于這個(gè)最大值時(shí),杯子會(huì)下滑.
小明猜想:物體間靜摩擦力的最大值與物體間的壓力有關(guān),壓力越大,靜摩擦力的最大值就越大.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證小明的猜想是否正確.
實(shí)驗(yàn)器材:木塊一個(gè),砝碼若干,________.(補(bǔ)充所缺器材)
簡(jiǎn)要做法:________.如何判斷:________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2007年重慶市萬(wàn)盛區(qū)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

小明猜想,物體受到的浮力大小可能與物體浸沒(méi)在液體的深度、液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān).于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.請(qǐng)根據(jù)圖中的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)若探究浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度關(guān)系,應(yīng)選用的操作是______(填序號(hào)).
(2)若選用的操作是B、D、F,可探究浮力的大小與______的關(guān)系.
(3)若探究浮力大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系,應(yīng)選用的操作是______(填序號(hào)).

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