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6.在相距30km的甲、乙兩地之間有兩條輸電線,已知每1m長的輸電線電阻為0.01Ω.現(xiàn)輸電線在某處發(fā)  生短路,為確定短路位置,檢修員利用電壓表、電流表和電源接成如圖所示電路進行檢測,當電壓表的  示數(shù)為3V時,電流表示數(shù)為30mA.則短路位置距甲地的距離為5 km.

分析 由電路圖可知,電壓表測導線兩端的電壓,電流表測電路中的電流,根據(jù)歐姆定律求出導線的電阻,再根據(jù)輸電線每1m長的電阻為0.01Ω求出導線的長度,然后除以2即為短路位置離甲地的距離.

解答 解:由I=$\frac{U}{R}$可得,導線的電阻:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3V}{30×1{0}^{-3}A}$=100Ω,
因輸電線每1m長的電阻為0.01Ω,
所以,導線的長度:
L=$\frac{100Ω}{0.01Ω/m}$=10000m=10km,
則短路位置離甲地的距離:
s=$\frac{L}{2}$=$\frac{10km}{2}$=5km.
故答案為:5.

點評 本題考查了歐姆定律的應用,要注意輸電導線是雙股的,這也是本題的易錯點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的實例中,主要是利用大氣壓強工作的是( 。
A.
用回水管的水來阻隔管道中的臭氣
B.
用微小壓強計探測液體內部壓強
C.
用鍋爐水位計來顯示鍋爐中的水量
D.
用活塞式抽水機汲取井中的水

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.(1)如圖1所示,要正確測出物體A的長度,應選甲(選填“甲”或“乙”)圖,物體A的長度為2.05cm.
(2)如圖2所示的溫度計的示數(shù)為-3℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.我們在照鏡子時能看見鏡中的自己,是因為光發(fā)生了反射(填“反射”、“折射”或“光沿直線傳播”)的緣故;當我們逐漸遠離平面鏡時,我們在鏡中像的大小會不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.按照圖1給出的電路圖,將圖2實物圖連接完整.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.探究“電流產生的熱量跟什么因素有關”時,兩實驗小組分別采用如圖A、B所示的裝置.
(1)第一小組在兩個相同燒瓶中分別裝入等質量的媒油,鋁絲的電阻較。油娐泛螅麄儼l(fā)現(xiàn)甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢,這一步探究所得的結論是:在電流和通電時間相同時,電阻越小,產生的熱量越少.
(2)第二小組接通電源,瓶內的空氣被加熱后膨脹,使U形管的液面發(fā)生變化,通過觀察U形管的液
面變化情況比較出瓶內電阻絲的發(fā)熱多少.如圖B所示是探究電流產生的熱量跟電流的關系,通
電一段時間后丙瓶( 選填:“丙瓶”或“丁瓶”)內的電阻絲產生的熱量多.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.將標有“6V 3W”和“6V 6W”兩個燈泡串聯(lián)起來,接在可調的電源兩端,其中一個燈泡正常發(fā)光,另一燈泡不超過額定電壓,則電路中電流為0.5A,電路的總功率是4.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.歸納式探究
磁感應強度B/T導體棒長度L/m導體棒運動速度v/(m/s)電壓U/V
0.10.10.11×103
0.20.10.12×103
0.10.10.22×103
0.20.20.14×103
閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動,導體中會產生感應電流,這種現(xiàn)象叫電磁感應現(xiàn)象.原因是這部分導體兩端會產生電壓.電壓的大小與導體棒長度L,導體棒運動速度v,以及磁感應強度B(表示磁場的強弱)有關,其關系數(shù)據(jù)如表:
(1)U=kBLv
(2)通電導線在磁場中受到力的作用,這個力叫安培力,當導體棒與磁場垂直時,安培力的大小F=BIL,I為流過導體的電流.如圖,兩根足夠長的水平平行導軌MN間距為L,空間存在垂直于紙面向里的勻強磁場,磁感應強度的大小為B,導體棒CD與導軌接觸緊密,兩導軌左側電阻大小為R(導體棒和導軌的電阻不計),當導體棒以速度v沿著導軌運動時,其所受安培力大小F=$\frac{{B}^{2}{L}^{2}v}{R}$
(3)如圖中若用水平向右,大小為F拉21N的力拉著導體棒沿著導軌運動,導體棒長度L=0.2m(此時導體棒受到的安培力水平向左),磁感應強度B=lT,導軌左側電阻R=0.1Ω,不計摩擦,導體棒能達到的最大速度為52.5m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想與假設”、“實驗和論證”的等環(huán)節(jié).在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中,小華同學提出了三個猜想:
猜想A:摩擦力的大小與壓力的大小有關.
猜想B:摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關.
猜想C:摩擦力的大小與物體運動的速度有關.
為了驗證這三個猜想,小華同學設計了如圖所示的實驗:

(1)在實驗中,為了使摩擦力大小等于測力計示數(shù),小華應該用測力計沿水平方向拉著物體做勻速直線運動.
(2)由甲、乙兩個實驗可知,摩擦力的大小與壓力的大小有關.
(3)由圖甲和圖丙兩個實驗可知,摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關.
(4)為了驗證猜想C是否正確,小華同學用一個可調速的小玩具車來代替圖甲裝置中的手拉著物體進行了三次實驗,實驗記錄如下表.由實驗記錄可知,猜想C是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.

實驗次數(shù)木塊運動速度(m/s)測力計示數(shù)(N)
10.050.6
20.100.6
30.150.6
(5)在此實驗探究過程中,小華同學采用了“控制變量法”和C(填選項的字母)兩種研究方法.
A.類比法       B.推理法       C.轉換法.

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