15．在學校田徑運動會上，小明對裁判使用皮卷尺測量自己立定跳遠的成績有異議，認為測量的成績偏小，下列有關申述理由正確的是（　�。�
A．對齊起跳點的是卷尺上2cm刻度處，而裁判直接記錄了落腳點對應的卷尺刻度示數(shù)
B．直接測量起跳點到落腳點的距離
C．測量時皮卷尺繃得太緊
D．測量時皮卷尺太松弛

分析 使用刻度尺，如零刻線磨損，可選用其它清晰刻度作用測量起點．對物體微小變化量的比較判斷，以物體的真實長度為準，皮卷尺被拉伸后，自身長度變長，物體的測量值變�。ぞ沓咛沙诤�，上面的數(shù)字并沒變，被測物體長度沒變，所以讀數(shù)就變大了．

解答 解：
A、皮卷尺沒零刻度，而老師直接記錄卷尺所對應的刻度示數(shù)，測量的成績會偏大，故A錯誤；
B、直接測量起跳點到落腳點的距離，測量規(guī)范正確，不會導致測量的成績偏小，故B錯誤；
C、用被拉緊了的皮卷尺測量跳遠成績時，皮卷尺的分度值變大，因此其讀數(shù)比真實值偏小，故C正確；
D、測量時皮卷尺太松弛，物體的真實值不變，相當于皮卷尺上的分度值的真實長度變小，但分度值的示數(shù)沒有變化，因此其測得的結(jié)果比真實值偏大，故D錯誤．
故選C．

點評 本題的解題關鍵是以物體的真實長度為參照物，皮卷尺被拉伸后，皮卷尺的分度值變大，物體的測量值變�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．如圖是體溫計和寒暑表的一部分，其中甲圖是體溫計，它的量程是35-42℃，分度值是0.1℃，甲示數(shù)為38.5℃，乙示數(shù)為-5℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小欣同學在做“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實驗時，連接了如圖所示的電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，經(jīng)檢查，電路連接正確．小欣同學用電壓表檢查該電路的故障，檢測結(jié)果如表格中記錄內(nèi)容所示．若電路中僅有一處發(fā)生故障，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，發(fā)生故障的電路元件為L1（選填“L1”、“L2”或“S”），該故障為斷路（選填“短路”或“斷路”）．粗心的小欣同學忘了記錄當電壓表接在AC兩點時的數(shù)據(jù)，你認為電壓表接AC兩點時的測量結(jié)果為3V．
位置ABBCCDACAD
電壓U/V300 3

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．一彈簧右端連接一個小球，小球向左運動壓縮彈簧后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是（　�。�
A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀
B．壓縮過程中小球受到的彈力方向向右
C．彈開過程小球受到的彈力逐漸變大
D．整個過程說明力可以改變物體的運動方向

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．生活中需要對一些物理量進行估測．以下估測比較接近實際的是（　�。�
A．初中一節(jié)課的時間大約為0.45h
B．一張課桌的高度約為75cm
C．冰箱冷凍室的最低溫度約為3℃
D．中學生的正常步行速度約為1.4km/h

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．在圖中．入射光線AO在水和空氣的界面同時發(fā)生了反射和折射，請畫出反射光線和折射光線．（按照要求完成作圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗．

（1）將凸透鏡放置在光具座上50cm處，把蠟燭和光屏分別安放在光具座上凸透鏡的兩側(cè)，然后調(diào)整蠟燭燭焰、凸透鏡及光屏的高度，使三者的中心在同一高度；
（2）當蠟燭、凸透鏡和光屏在如圖所示位置時，光屏上恰好成清晰的像．此時，燭焰在光屏上所成像的性質(zhì)是倒立縮小的實像，在放大鏡、照相機和投影儀中，成像原理與其相同的是照相機；若將蠟燭向左移動一段距離，要在光屏上再次得到清晰的像，應將光屏向左移動；若不移動凸透鏡，只將蠟燭和光屏位置互換，則光屏上能 （能/不能）收集到蠟燭清晰的像；若蠟燭向右移動到一定的位置后，無論怎樣移動光屏都無法在光屏上承接到清晰的像，可能的原因是物體在焦點以內(nèi)．
（3）為模擬眼睛的調(diào)節(jié)功能，當燭焰在光屏上成清晰像時，將蠟燭遠離透鏡方向移動一小段距離，接下來的正確操作應該是將原凸透鏡換成一個焦距較大的凸透鏡．
（4）將某塊鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間時，光屏上原來清晰的像變模糊了．再將光屏遠離凸透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像．此鏡片對光線具有發(fā)散作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．（1）小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
①實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠杠靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖1甲所示的位置，小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
②小紅將圖1乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
③若小明只將圖1乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側(cè)鉤碼向左移動2格（說出鉤碼移動的方向和格數(shù)）．

（2）如圖2所示，將兩段電阻不同的金屬絲甲、乙（R甲＞R乙）串聯(lián)后路，分別接到兩瓶等量的煤油中通電一定時間．某同學用此裝置來定性研究焦耳定律．
①將電阻R甲與R乙（R甲＞R乙）串聯(lián)在電路中是為了使通電時間和電流相同，從而探究店里通過導體時產(chǎn)生的熱與電阻的關系；
②通電后，溫度計的示數(shù)升高，這是由電流的熱效應引起的，其中乙瓶煤油的溫度升高得快．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在做托里拆利實驗時，將玻璃管從豎直方向向右傾斜，如圖所示，管內(nèi)外水銀高度差將不變；如果實驗時不小心在管內(nèi)混入了一些空氣，再重復實驗時，管內(nèi)外水銀高度差將變小 （選填“變小”、“不變”或“變大”）．

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同步練習冊答案