8．如圖是小明研究電路電流關(guān)系的實(shí)物電路，下面四個電路圖與小明的實(shí)驗(yàn)電路相符的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 由實(shí)物圖分析電路的連接方式：兩電阻、電流表串聯(lián)在電路中，開關(guān)控制整個電路．

解答 解：
由實(shí)物圖可知，R1、R2、電流表串聯(lián)在電路中．
AC、這兩個電路中的電阻R1、R2都是并聯(lián)的，與實(shí)物圖不相符；
B、由電路圖知，電流依次通過開關(guān)、電流表、R2、R1后回到電源負(fù)極，與實(shí)物圖一致，故B符合題意；
D、由電路圖知，電路中電壓表串聯(lián)入電路中，與實(shí)物圖不相符．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖的認(rèn)識和理解，關(guān)鍵從實(shí)物圖中分析出電路的連接方式和電表的作用，要注意電路圖與實(shí)物圖一一對應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小明和小華同學(xué)為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，兩個燒瓶A、B中盛有質(zhì)量、初溫相等的煤油，RA與RB是阻值不同的電熱絲．
（1）RA與RB采用串聯(lián)的連接方式，其目的是為了控制通電時間、電流相等．實(shí)驗(yàn)中液體選用煤油而不選用水，主要是因?yàn)樗谋葻崛荼让河痛螅?br />（2）小明同學(xué)為比較RA與RB阻值的大小，用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓大小，發(fā)現(xiàn)UA＜UB，則RA＜RB（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明得出：在電流、通電時間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多，支持這一結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：RB所在的燒杯中的溫度計升高更高．
（4）實(shí)驗(yàn)中判斷液體吸收熱量多少的方法在下列實(shí)驗(yàn)AB（選填“A”、“B”或“A和B”）中同樣用到．
A．探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象   B．比較不同燃料燃燒時放出的熱量
（5）小華想改裝實(shí)驗(yàn)裝置用來“測量煤油的比熱容的大小”，則他們應(yīng)將燒瓶A中煤油換成與其質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等的水，兩瓶中電熱絲組織應(yīng)相等（選填“相等”或“不相等”），測量時，水和煤油的初溫均為t0，通電一段時間后，水和煤油的末溫分別為t水、t煤油，寫出煤油比熱容的表達(dá)式（已知水的比熱容為c水）：c煤油=$\frac{{c}_{水}（{t}_{水}-{t}_{0}）}{{t}_{油}-{t}_{0}}$（用相應(yīng)的物理量符號表示），小明認(rèn)為這樣測量煤油的比熱容會有較大的誤差，原因主要有：水與煤油的散熱程度不同（或水和煤油吸熱、導(dǎo)熱不同）（只要寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．如圖所示，熱水壺放在燃?xì)庠钌蠠�，下列說法正確的是（　　）
A．燃?xì)馊紵倪^程中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．燒水的過程是通過熱傳遞的方式改變了水的內(nèi)能
C．在燒水的過程中，水含有的熱量變多
D．壺口附近出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣液化形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在下列實(shí)例中，用做功的方式來改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．用火爐燒水，水的溫度升高B．冬天使勁兒搓手，雙手變暖和
C．冬天用熱水捂手，手逐漸變暖和D．利用太陽能給水加熱，水溫升高

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．下列說法中正確的是（　�。�
A．在水中下沉的物體也受到浮力的作用
B．坐在行駛汽車上的乘客，相對于走過的售票員是靜止的
C．在高山上燒水，水的沸點(diǎn)低于 100℃是由于大氣壓低的緣故
D．放在水平桌面上的課本，課桌受到的壓力與課本的重力是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．為了測量某種液體的密度，小亮取適量這種液體的樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將天平、量筒放在水平臺面上．將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁在水平位置重新平衡，此時砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖 甲所示，則燒杯及杯內(nèi)液體的總質(zhì)量為171 g；
（2）將燒杯中的一部分液體倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體的體積為50cm3；再用天平測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為116g；
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計算此種液體的密度為1.1g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．閱讀《手機(jī)》，回答問題．
手 機(jī)
1876 年貝爾發(fā)明了電話，至今已有一百多年的歷史，在這一百多年里，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電話由“固定”到“移動”，由只能相互講話到“可視”，由單一功能到現(xiàn)在的“智能手機(jī)”，電話發(fā)生了若干次飛躍性變化．由于人民生活水平的不斷提高，昔日還是富貴象征的“大哥大”，現(xiàn)如今已是普通的通訊工具而已．仔細(xì)觀察分析手機(jī)，會發(fā)現(xiàn)手機(jī)的設(shè)計、使用方面涉及到許多初中物理知識，現(xiàn)歸納如下：
手機(jī)的工作原理：手機(jī)既是發(fā)射裝置，又是接收裝置．發(fā)射過程：聲音經(jīng)話筒→音頻模擬電信號→功率放大→CPU→數(shù)字信號→調(diào)制、功放→天線發(fā)射電磁波．接收過程：電磁波→天線（藕合、濾波）→GSM/PCS 濾波→中頻解調(diào)→CPU→音頻功放→話筒輸出聲音．手機(jī)的體積很小，發(fā)射功率不大，天線也很簡單，靈敏度不高，因此一部手機(jī)與另一部手機(jī)的電磁波傳遞，要靠很多較大的固定電臺→“基站”來完成，移動通訊的“基站”建在高大建筑物的頂部．
光學(xué)方面：（1）手機(jī)的彩屏與液晶電視的屏幕相同，都應(yīng)用了與“光的三原色”有關(guān)的知識．（2）觸摸屏原理：觸摸屏分紅外線式、電容式、電阻技術(shù)式等多種，以紅外線式為例：顯示屏內(nèi)層涂有“光點(diǎn)距架框”，“光點(diǎn)距架框”四邊排列了紅外線發(fā)射管和紅外線接收管，在屏幕表面形成了一個紅外線網(wǎng)，手觸摸屏幕時，手指檔住了經(jīng)過該點(diǎn)的橫豎兩條紅外線，CPU據(jù)此計算出觸點(diǎn)位置，發(fā)出相應(yīng)指令，其實(shí)質(zhì)是利用“光能夠傳遞信息”的原理．（3）當(dāng)手機(jī)光屏向著太陽光時，會看不清屏幕上的信息，這是太陽光在光屏表面發(fā)生了鏡面反射．（4）手機(jī)的照相功能，應(yīng)用了凸透鏡成像原理：當(dāng)物距（u）大于二倍焦距（f）時，物體經(jīng)凸透鏡成一個，倒立的、縮小的實(shí)像．
力學(xué)方面：手機(jī)后殼或手機(jī)套，往往有網(wǎng)紋或絨布紋，是為了增大摩擦力，防止手機(jī)滑落；開機(jī)、音量等按鈕，按下后靠彈性材料的彈力復(fù)位．電學(xué)方面：手機(jī)充電時，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，撥打手機(jī)時，電能轉(zhuǎn)化為光、聲等其他形式的能量．手機(jī)是利用電磁波（數(shù)字信號）來傳遞信息的．
請回答下列問題：
（1）手機(jī)觸摸屏原理有紅外線式、電容式、電阻技術(shù)式等多種；
（2）手機(jī)充電時，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（3）手機(jī)后殼或手機(jī)套，往往有網(wǎng)紋或絨布紋，是通過增大A從而增大摩擦力，防止手機(jī)滑落．
A．接觸面的粗糙程度       B．壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中正確的是（　　）
A．在一只燈泡兩端加2V電壓時，通過燈泡的電流是0.2A，則燈泡的功率是0.4J
B．一盞100W的白熾燈正常工作1h，消耗100kW•h的電能
C．小麗正在認(rèn)真做手抄報，電燈突然變暗，其原因可能是電燈的實(shí)際功率變小
D．在“測量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)時，對物理量進(jìn)行多次測量，是為了減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是（　�。�
A．人用力推車，車未動，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ磷枇?/td>
B．蘋果在空中下落得越來越快，是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動狀態(tài)
C．汽車剎車后，速度會逐漸減小，最后會停下來，是因?yàn)槠嚲哂袘T性
D．書本靜止在課桌上，是因?yàn)闀镜闹亓εc桌面對書本的支持力平衡

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同步練習(xí)冊答案