如圖所示的電路是探究電流與電阻關(guān)系的實驗電路圖．

(1)

為了達(dá)到探究目的，實驗過程中必須保持________不變．

(2)

當(dāng)開關(guān)S閉合后，電壓表的讀數(shù)為2 V，電流表的讀數(shù)為0.4 A，現(xiàn)將阻值為5 Ω的電阻R換成阻值為10 Ω的電阻接入電路來進(jìn)行探究，則下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是________．

答案：1．電阻R兩端的電壓;
解析：

　　調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的讀數(shù)仍為2 V

　　解題指導(dǎo)：做任何實驗都要明確實驗?zāi)康�，此實驗是探究電壓一定時電流與電阻的關(guān)系，因此，當(dāng)電阻變了，仍要保持電壓不變，故必須調(diào)節(jié)滑動變阻器．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?重慶）生活中大多數(shù)電熱器都有多個檔位，學(xué)習(xí)了電功率知識后，小銳同學(xué)利用電壓為6V的電源，兩個阻值不同的定值電阻，設(shè)計了如圖所示的電路來探究電熱器多檔位的問題．已知R1=10Ω，R2=30Ω，請計算：
（1）S1、S2斷開，S3閉合時，電路中的電流是多少？
（2）S1斷開，S2、S3閉合時，通電5min電路消耗的電能是多少？
（3）該電路的最大功率和最小功率之比是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗過程如下：把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流填入下表：
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.55
為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
（1）請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．在拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
．
（2）上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
沒有單位
沒有單位

（3）還有一個表格沒有補充完整后，請補填上．
（4）后面兩次實驗是采用方法
方法一
方法一
來進(jìn)行的，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明等三人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗過程如下：
（1）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流填入下表：
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.3 0.55
（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．
在拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
．
上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
缺少電流單位
缺少電流單位
．
表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知：后面兩次實驗是采用方法
一
一
來進(jìn)行的，實驗的結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學(xué)利用如圖所示的電路，探究保持電壓不變時，電流跟電阻的關(guān)系，得到的數(shù)據(jù)如下表．
電阻R/Ω 5 6 10 15 20 30
電流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1
（1）分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
．
（2）滑動變阻器R′在此實驗中的主要作用是：
調(diào)節(jié)R′的阻值，保持電阻R兩端電壓不變
調(diào)節(jié)R′的阻值，保持電阻R兩端電壓不變
．

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