增大摩擦力的方法通常有兩種,即增大壓力和使接觸面粗糙,那么,還有沒有別的方法呢?小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問題.對(duì)此,他進(jìn)行了如下的研究,如圖所示.

  找一段棉線,在棉線的一端拴上一個(gè)沉重的物體(例如:一把大鎖),然后,把它搭在一根平放的圓棍上,像如圖甲那樣,通常用彈簧測力計(jì)來拉棉線的另一端.這時(shí),要使重物不下落,用力雖然比直接豎直向上提要少,但省的力卻不算多.

再如乙那樣,將棉線在圓棍上繞一圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)變小了.

再如丙那樣,將棉線在圓棍上繞兩圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)更小了.

再如丁那樣,將棉線在圓棍上繞四圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)幾乎等于零了.

對(duì)上述現(xiàn)象,小明進(jìn)行了歸納分析,得出了結(jié)論.根據(jù)你的閱讀,請(qǐng)回答下列問題:

(1)小明同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論?

(2)這一結(jié)論在生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?請(qǐng)舉兩例.

(3)小明在上述探究過程中是一個(gè)什么樣的思維過程?

答案:略
解析:

答案:(1)纏繞的圈數(shù)越多,摩擦力就越大.

(2)應(yīng)用舉例:①船靠岸時(shí),將纜繩在纜柱上繞幾圈;②系鞋帶,兩段電線擰在一起要相互纏繞.

(3)思維程序:提出問題——進(jìn)行猜想與假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——交流與合作等過程.

解析:“滑動(dòng)摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),而與接觸面大小無關(guān)”的結(jié)論并不矛盾,前者說的壓力大小,是指總壓力,把一塊磚平放與豎放在地面上,總壓力是一樣的,因此滑動(dòng)摩擦力也是一樣的,而本題中的繩子繞在圓桿上,在壓力不變的情況下,繞的圈數(shù)越多,摩擦力越大,這是因?yàn)檫@時(shí)的“壓力不變”,指的是每小段繩子對(duì)桿的壓力大小不變,而繞的圈數(shù)越多,總壓力就越大,因此摩擦力也越大.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你閱讀下面文章.
增大摩擦力的方法通常有兩種,即增大壓力、使接觸面粗糙.那么,還有沒有別的方法了呢?小濤同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問題.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),他猜測可能與摩擦力有關(guān),于是進(jìn)行了如下的研究:
找一段棉線,在棉線的一端拴上一個(gè)沉重的東西(例如一把大鎖),然后,把它搭在一個(gè)平放在圓棍上,像圖中那樣,通過彈簧測力計(jì)來拉棉線的另一端,如圖甲所示.這時(shí),要使重物不下落,用的力雖然比豎直向上提要少,但省的力卻不算多.
再如圖乙那樣,將棉線在圓棍上繞一圈,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)變小了.
再如圖丙那樣,將棉線在圓棍上繞兩圈,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)更小了.
再如圖丁那樣,將棉線在圓棍上繞四圈,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)幾乎等于零.
對(duì)上述現(xiàn)象,小濤進(jìn)行了歸納分析,得出了結(jié)論.請(qǐng)回答:
(1)小濤同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論?
(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀題:
繞幾圈之后增大摩擦力的方法通常有兩種,即增大壓力、使接觸面粗糙.那么,還有沒有其他方法呢?
小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問題.對(duì)此,他進(jìn)行了如下的研究:
找一段棉線,在棉線的一端拴上一個(gè)沉重的東西(例如一把大鎖),然后,把它搭在一根平放的圓棍上(如鐵床的橫梁、自行車的大梁),通過彈簧來拉棉線的另一端,這時(shí),要使重物不下落,用的力雖然比豎直向上提要少,但省的力卻不算多.
將棉線在圓棍上繞一圈,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)變小了;
將棉線在圓棍上繞兩圈,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)更小了;
將棉線在圓棍上繞四圈,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)幾乎為零.
對(duì)上述現(xiàn)象,小明進(jìn)行了歸納分析,得出了結(jié)論.
根據(jù)你的閱讀,請(qǐng)回答下列問題:
(1)小明可以得出一個(gè)什么結(jié)論?
(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用,請(qǐng)舉例.

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科目:初中物理 來源: 題型:

增大摩擦力的方法通常有兩種,即增大壓力、使接觸面粗糙.那么,還有沒有別的方法了呢?小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問題.

對(duì)此,他進(jìn)行了如下的研究:

找一段棉線,在棉線的一端拴上一個(gè)較重的東西(例如一把大鎖),然后,把它繞過一個(gè)水平放的圓棍(如鐵床的橫梁、自行車的大梁等).像圖中那樣,通過彈簧測力計(jì)來拉棉線的另一端.這時(shí),要使重物不下落,用的力雖然比豎直向上提要少,但省的力卻不算多.再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞一圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)變小了.再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞兩圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)更小了.再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞四圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)幾乎等于零.對(duì)上述現(xiàn)象,小明進(jìn)行了歸納分析,得出了結(jié)論.根據(jù)你的閱讀,請(qǐng)回答下列問題:

(1)小明同學(xué)可以得到一個(gè)什么結(jié)論?

(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?請(qǐng)列舉兩例.

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012年遼寧省九年級(jí)《力和機(jī)械》物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

增大摩擦力的方法通常有兩種,即增大壓力、使接觸面粗糙.那么,還有沒有別的方法了呢?小明同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問題.

對(duì)此,他進(jìn)行了如下的研究:

找一段棉線,在棉線的一端拴上一個(gè)較重的東西(例如一把大鎖),然后,把它繞過一個(gè)水平放的圓棍(如鐵床的橫梁、自行車的大梁等).像圖中那樣,通過彈簧測力計(jì)來拉棉線的另一端.這時(shí),要使重物不下落,用的力雖然比豎直向上提要少,但省的力卻不算多.再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞一圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)變小了.再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞兩圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)更小了.再如圖那樣,將棉線在圓棍上繞四圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)幾乎等于零.對(duì)上述現(xiàn)象,小明進(jìn)行了歸納分析,得出了結(jié)論.根據(jù)你的閱讀,請(qǐng)回答下列問題:

(1)小明同學(xué)可以得到一個(gè)什么結(jié)論?

(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?請(qǐng)列舉兩例.

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省宿遷市沭陽縣廟頭中學(xué)九年級(jí)(上)期末物理訓(xùn)練卷(六)(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)你閱讀下面文章.
增大摩擦力的方法通常有兩種,即增大壓力、使接觸面粗糙.那么,還有沒有別的方法了呢?小濤同學(xué)對(duì)自己提出了這樣的問題.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),他猜測可能與摩擦力有關(guān),于是進(jìn)行了如下的研究:
找一段棉線,在棉線的一端拴上一個(gè)沉重的東西(例如一把大鎖),然后,把它搭在一個(gè)平放在圓棍上,像圖中那樣,通過彈簧測力計(jì)來拉棉線的另一端,如圖甲所示.這時(shí),要使重物不下落,用的力雖然比豎直向上提要少,但省的力卻不算多.
再如圖乙那樣,將棉線在圓棍上繞一圈,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)變小了.
再如圖丙那樣,將棉線在圓棍上繞兩圈,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)更小了.
再如圖丁那樣,將棉線在圓棍上繞四圈,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)幾乎等于零.
對(duì)上述現(xiàn)象,小濤進(jìn)行了歸納分析,得出了結(jié)論.請(qǐng)回答:
(1)小濤同學(xué)可以得出一個(gè)什么結(jié)論?
(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?

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