【題目】空氣、水、鋼鐵都是傳播聲音的介質(zhì),聲音在這三種介質(zhì)中傳播的速度按從小到大的順序排列是( )
A.空氣、水、鋼鐵 B.水、鋼鐵、空氣
C.鋼鐵、水、空氣 D.鋼鐵、空氣、水
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一重為20N的物體,它受到的重力與它的質(zhì)量的比值為 ,當(dāng)它的質(zhì)量增大兩倍時(shí),它的重力與質(zhì)量的比值為 .
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【題目】為了比較水和煤油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、 相同的水和煤油;
(2)選用相同酒精燈加熱的目的是:使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi) ;
(3)實(shí)驗(yàn)中,兩液體的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象如圖。根據(jù)圖象可知,甲液體的比熱容 乙液體的比熱容(選填“大于”、“小于”或“等于”);這表明甲液體是 (選填“煤油”或“水”)。
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【題目】如圖所示,放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體,分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),可以確定( 。
A. 桌面M一定比桌面N粗糙
B. P的速度一定大于Q的速度
C. P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量
D. P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
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【題目】在衛(wèi)生間里洗過熱水澡后,室內(nèi)的玻璃鏡面會(huì)變得模糊不清,過一段時(shí)間,鏡面又變得清晰起來。鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象,請(qǐng)你作出正確判斷( )
A. 先液化,后汽化 B. 先汽化,后液化
C. 只有液化 D. 只有汽化
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【題目】?jī)蓚(gè)用同一種材料制成且完全相同的密閉圓臺(tái)形容器一正一反放置在同一水平桌面上,容器內(nèi)裝有質(zhì)量和深度均相同的液體,如圖4所示,若它們分別在水平方向拉力F1和F2的作用下沿桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng),速度分別為v和2v,容器底部受到液體的壓強(qiáng)分別為P1和P2,下列關(guān)系正確的是( )
A.P1=P2 F1=F2 B.P1>P2 F1<F2
C.P1<P2 F1>F2 D.P1>P2 F1=F2
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【題目】豎直向空中拋出一個(gè)小石子,石子離開手后仍繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)的原因是___________;石子在上升過程中,速度越來越小,其原因是___________________.
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【題目】下圖是“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)電路,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V。
⑴連接電路時(shí),圖中導(dǎo)線a端與電壓表上標(biāo)有數(shù)字“_____”(填“3”或“15”)的接線柱相連。
⑵閉合開關(guān)時(shí),應(yīng)將滑片P置于______(填“A”或“B”)端。
⑶若要測(cè)量燈泡的額定功率,應(yīng)移動(dòng)滑片P,使電壓表的示數(shù)為_______V,記下電流表的示數(shù)。
⑷根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出I-U圖象,如圖所示,則小燈泡的額定功率是________W。
⑸結(jié)合圖乙的信息思考:能否利用圖甲思路,采用控制 變量的方法來“探究電流與電壓的關(guān)系?”并說明理由。
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【題目】小明要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有:
①接觸面所受的壓力大小;
②接觸面的粗糙程度;
③接觸面積的大。
接下來小明通過如圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想:
已知圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.6N,乙為5.7N,回答下列問題:
(1)為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小,實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊的要求是:_______________________ .
(2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是:___________________________________.
(3)圖甲和圖丙探究的問題是:_____________________________________.
(4)小明要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示.他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?
答:_______.小明在實(shí)驗(yàn)中存在的問題是_____________________________ 。
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