【題目】常見的鐵礦石有:磁鐵礦(主要成分是Fe3O4)、赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、褐鐵礦(主要成分是Fe2O33H2O)、菱鐵礦(主要成分是FeCO3)、黃鐵礦(主要成分是FeS2).其中理論上最適宜煉鐵的兩種礦石為________.理由為 ________.

【答案】 磁鐵礦、赤鐵礦 含鐵量較大、礦石中不含硫,冶煉中不易產(chǎn)生有害有SO2氣體

【解析】分析:分析題意可得要找最適宜煉鐵的兩種礦石就是礦石中含鐵量比較大并且在提煉過程中不會產(chǎn)生或產(chǎn)生較少有害氣體.

解答:解:由計(jì)算可得磁鐵礦、赤鐵礦及黃鐵礦中鐵所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較高,但黃鐵礦中含硫量很大,會產(chǎn)生SO2有毒氣體,則黃鐵礦不合適.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是(

A.空氣和氧氣﹣﹣帶火星木條 B.食鹽與蔗糖﹣﹣品嘗味道

C.銅絲與鐵絲﹣﹣觀察顏色 D.硬水與軟水﹣﹣肥皂水

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】做測定電阻阻值的實(shí)驗(yàn).

1)小明根據(jù)圖1所示的電路圖,將圖2中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜矗瑢?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接.

請你在接錯(cuò)的那根線上打“×”

另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;

如果不改接這根導(dǎo)線,對實(shí)驗(yàn)的影響是:

2)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí),電壓表和電流表的指示如圖3所示,則電壓表的讀數(shù)是 V,電流表的讀數(shù)是 A,被測電阻Rx的阻值是 Ω

3)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?

寫出你的建議:

你提出這個(gè)建議的目的是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“電壓一定時(shí),電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,電路如圖所示.先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R,移動(dòng)滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù).接著取下5Ω的電阻換上10Ω定值電阻,不進(jìn)行其它操作就閉合開關(guān).此時(shí)電壓表示數(shù)及應(yīng)進(jìn)行的操作是( )

A.電壓表示數(shù)大于2V,應(yīng)將滑片P向左滑

B.電壓表示數(shù)大于2V,應(yīng)將滑片P向右滑

C.電壓表示數(shù)小于2V,應(yīng)將滑片P向左滑

D.電壓表示數(shù)小于2V,應(yīng)將滑片P向右滑

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖1所示的小女孩站在毛玻璃前看不清自己的像,這是由于光的 反射造成的;

圖2所示的是透過裝有水的圓柱形玻璃容器看到圖案變形的領(lǐng)帶,這是光的 現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于合金的說法正確的是( )

A. 合金不屬于金屬材料

B. 合金的硬度一般比各成分金屬大

C. 合金屬于金屬單質(zhì)

D. 多數(shù)合金的熔點(diǎn)高于組成它的成分金屬

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理學(xué)上,為了測某一容器的質(zhì)量(或某一液體的密度),除了用天平稱質(zhì)量,用量筒測體積之外,還可以采用的方式將該容器裝滿不同的液體后分別稱量其總質(zhì)量,這種方法稱為“重復(fù)稱量法”.

某一容器,其質(zhì)量為m0,裝滿水(水的密度為ρ)后其總質(zhì)量為m1,將容器中的水倒掉改裝酒精(酒精的密度為ρ酒精),裝滿酒精后其總質(zhì)量為m2,試推導(dǎo):m0=

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在故事影片中出現(xiàn)的“大石頭"砸在人身上的畫面中,“大石頭”是由密度很的材料制成的(選填“大”或“小”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于浮力的說法中正確的是(
A.物體的密度越大,受到的浮力越大
B.物體的體積越大,受到的浮力越大
C.物體沒入水中越深,受到的浮力越大
D.浸沒在水中的物體,可能不受浮力

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