19．一個額定功率為18W的小燈泡與8Ω電阻串聯(lián)后接在電源為24V的電路中，燈泡正常發(fā)光，則燈泡的額定電壓是12V．

分析 設出燈泡的額定電壓即為燈泡正常發(fā)光時的電壓，根據(jù)P=UI求出正常發(fā)光時通過燈泡的電流，根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點求出串聯(lián)電阻兩端的電壓，根據(jù)歐姆定律表示出通過燈泡的電流，根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點得出等式即可求出燈泡的額定電壓．

解答 解：設燈泡的額定功率為UL，由P=UI可得，燈泡正常發(fā)光時通過燈泡的電流：
IL=$\frac{{P}_{L}}{{U}_{L}}$=$\frac{18W}{{U}_{L}}$，
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，
所以，串聯(lián)電阻R兩端的電壓：
UR=U-UL=24V-UL，
由I=$\frac{U}{R}$可得，通過R的電流：
IR=$\frac{{U}_{R}}{R}$=$\frac{24V-{U}_{L}}{8Ω}$，
因串聯(lián)電路中各處的電流相等，
所以，IL=IR，即$\frac{18W}{{U}_{L}}$=$\frac{24V-{U}_{L}}{8Ω}$，
整理可得：UL2-24V×UL+144V2=0，
解得：UL=12V．
故答案為：12．

點評 本題考查了串聯(lián)電路的特點和歐姆定律、電功率公式的應用，要注意燈泡正常發(fā)光時的電壓和額定電壓相等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“探究電流跟電壓的關(guān)系”的實驗時，同學們設計了如圖1電路，其中R為定值電阻．

（1）根據(jù)圖1的電路，用筆畫線將圖2實物電路連接完整；
（2）電路連接后，閉合開關(guān)，電壓表、電流表均有示數(shù)，但無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，兩電表示數(shù)均保持不變，其原因可能是變阻器同時接了下面兩個接線柱（或變阻器同時接了上面兩個接線柱）（寫出一個即可）；
（3）如表是某同學實驗時記錄的數(shù)據(jù)，由此可得出的結(jié)論是：保持電阻不變時，導體中的電流跟導體兩端電壓成正比．
電阻/? 5
電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組的同學在探究歐姆定律時，采用了如圖所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0-15Ω．
（1）他們在探究某一因素變化對電流的影響時，采用控制變量法，實驗分兩步進行：
a、保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；
b、保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系．
（2）實驗中，電流表的量程應選0～0.6A，電壓表應選0～3V，某次實驗中，若電流表的示數(shù)是0.3A，電壓表的示數(shù)是1.5V，則此時選用的定值電阻是5Ω．
（3）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持定值電阻兩端電壓不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．雕塑家將一整塊花崗石雕刻成一位英雄雕塑像后，石頭的（　　）
A．質(zhì)量不變，密度不變B．質(zhì)量減小，密度不變
C．質(zhì)量變大，密度不變D．質(zhì)量減小，密度減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小劉同學用如圖1所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”的字樣．
（1）請根據(jù)實驗目的，用筆畫線代替導線，將甲圖所示的實物圖連接完整．
（2）小劉正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，立刻要求老師更換燈泡．小劉的做法是欠妥的，正確的做法應該是先斷開開關(guān)判斷電路故障，發(fā)生故障的原因可能是B．
A．燈泡斷路   B．燈泡短路   C．滑動變阻器斷路    D．滑動變阻器短路
（3）解決了上述問題后，小劉發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了．如果要使燈泡正常發(fā)光，小劉應該移動滑動變阻器的滑片，同時觀察電壓表的示數(shù)，使其達到2.5V．
（4）圖2中的圖象是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象，根據(jù)圖象提供的信息可知燈泡正常發(fā)光時的電流是0.2A，由此可計算出小燈泡的額定功率為0.5W．
（5）若電源電壓為6V，實驗室提供的滑動變阻器有“10Ω　1.5A”和“20Ω　1A”兩種規(guī)格，則本實驗中應選用規(guī)格為“20Ω　1A”的滑動變阻器．
（6）小明同學沒有使用電壓表，而是利用兩只電流表和一個阻值已知的電阻R，其他元件與前面相同，仍然完成了實驗，請在圖3中的虛線框內(nèi)畫出該同學實驗的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖1所示的滑輪組進了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm
1632.59
2652.517
3682 524

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是17．滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān)．
（2）小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖2所示．
小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變用力方向；當這兩位同學使用各自的滑輪組把相同的重物提升相同高度時，若忽略繩重及摩擦，它們所用滑輪組的機械效率相同（選填“相同”或“不相同”）．
（3）小強則用圖3所示的裝置勻速提升鉤碼，并做了如下實驗記錄
鉤碼重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計拉力F（N）測力計移動距離s（m）
20.10.40.3
如果你對該同學的實驗記錄進行有關(guān)分析，就會發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在于：機械效率超過100%．圖4是測力計的放大圖．結(jié)合圖你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結(jié)果違背物理規(guī)律的原因．其原因是測力計拉力讀數(shù)錯誤（或看錯測力計分度值）．
糾正錯誤后，可計算該滑輪組的機械效率為83.3%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在測定“小燈泡的電阻”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω  1A”字樣．圖1是關(guān)越同學沒有連接完的實物電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整；
（2）實驗中，關(guān)越同學連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是燈泡斷路；
（3）故障排除后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數(shù)如圖2甲所示，讀數(shù)為2.2V，要測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻，應將滑片P向左端滑動（選填“左”或“右”）；
（4）當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖2乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是10.4Ω．（保留1位小數(shù)）
（5）在電學實驗的設計中，滑動變阻器起著非常重要的作用，實驗不同，實驗者利用滑動變阻器來達到的目的也有所不同．本實驗中的滑動變阻器除了能保護電路外，你認為它的另外一個目的是調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓．
（6）該電路除了能測量小燈泡的電阻外，還可測量小燈泡的電功率，若將小燈泡換成一個定值電阻后，還可能探究電流與電壓的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．把籃球拋向空中，與籃球離地高度忽略空氣阻力，如圖中能正確反映球離手后至落回地面前機械能（E）（h）的關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示電路，電源電壓不變，當開關(guān)閉合時，滑動變阻器的滑片向右移動，下列判斷正確的是（　�。�
A．燈光變亮B．電壓表V的示數(shù)變小
C．電流表A1的示數(shù)不變D．電流表A2的示數(shù)變大

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